Обучающий вебинар для членов предметно-методических комиссий школьного и муниципального этапов в рамках ВСОШ

Задачи олимпиады
формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям и установкам, закрепленным в Конституции РФ, гражданской активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений;
формированию у обучающихся правосознания и правовой культуры;
развитие знаний участников олимпиады о: правах и свободах человека и гражданина, теории государства и права; порядке функционирования органов государственной власти; Конституции Российской Федерации, конституционном праве и иных основных отраслях российского права; международном праве; основах российского судопроизводства; особенностях отдельных юридических профессий;
стимулирование интереса обучающихся к изучению правовых дисциплин, роли человека в процессе развития права, мотивам его деятельности;
выявление степени владения культурой мышления, способности к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
выявление мотивированных обучающихся, проявляющих особые способности к предмету, обладающих наиболее высоким уровнем знаний и умений, стремящихся к активному участию в жизни общества;
выявление обучающихся, стремящихся регулярно улучшать свои показатели по предмету олимпиады, осознающих для себя перспективы изучения права и желающих развивать себя в дальнейшем в данной сфере деятельности, в том числе научной.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОЛИМПИАДЕ
Участие в олимпиаде индивидуальное, олимпиадные задания выполняются участником самостоятельно без помощи посторонних лиц.
Сроки окончания этапов олимпиады: школьного этапа олимпиады – не позднее 1 ноября; муниципального этапа олимпиады – не позднее 25 декабря.
Форма проведения олимпиады – очная. При проведении олимпиады допускается использование информационно-коммуникационных технологий в части организации выполнения олимпиадных заданий, анализа и показа олимпиадных заданий, процедуры апелляции при условии соблюдения требований законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных.
Решение о проведении школьного и муниципального этапов олимпиады
с использованием информационно-коммуникационных технологий принимается организатором школьного и муниципального этапов олимпиады по согласованию с органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОЛИМПИАДЕ
Школьный этап олимпиады проводится по заданиям, разработанным для 9-11 классов,
Муниципальный этап – для 9-11 классов.
Участник каждого этапа олимпиады выполняет олимпиадные задания, разработанные для класса, программу которого он осваивает, или для более старших классов.
В случае прохождения участников, выполнивших задания, разработанные для более старших классов по отношению к тем, программы которых они осваивают, на следующий этап олимпиады, указанные участники и на следующих этапах олимпиады выполняют олимпиадные задания, разработанные для класса, который они выбрали на предыдущем этапе олимпиады, или более старших классов.

Порядок организации и проведения школьного и муниципального этапов олимпиады
Составы муниципальных и региональных предметно-методических комиссий формируются из числа педагогических, научно-педагогических работников, победителей международных олимпиад и всероссийской олимпиады школьников по праву прошлых лет, а также специалистов, обладающих профессиональными знаниями, навыками и опытом в сфере, соответствующей общеобразовательному предмету олимпиады.
По решению органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, муниципальные предметно-методические комиссии могут не создаваться, а их функции выполняют региональные предметно-методические комиссии.
Для объективной проверки олимпиадных работ, выполненных участниками олимпиады, организаторы школьного и муниципального этапов олимпиады определяют состав жюри в составе не менее 5 человек.
Состав жюри формируется из числа педагогических, научно-педагогических работников, руководящих работников образовательных организаций, аспирантов, ординаторов, победителей международных олимпиад школьников и победителей и призеров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по праву, а также специалистов, обладающих профессиональными знаниями, навыками и опытом в сфере, соответствующей учебному предмету право.

Школьный этап олимпиады
Школьный этап олимпиады состоит из одного тура индивидуальных состязаний участников (теоретического). Длительность теоретического тура составляет:
9 класс - 2 академических часа (90 минут);
10 класс - 2 академических часа (90 минут);
11 класс - 2 академических часа (90 минут);
Участники выполняют задания в рамках возрастной группы 9-11 классы.
Для проведения теоретического тура необходимы аудитории, в которых каждому участнику олимпиады должно быть предоставлено отдельное рабочее место. Все рабочие места участников олимпиады должны обеспечивать участникам олимпиады равные условия, соответствовать действующим на момент проведения олимпиады санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам
Расчет числа аудиторий определяется числом участников и посадочных мест в аудиториях. Проведению теоретического тура предшествует краткий инструктаж участников о правилах участия в олимпиаде.

Муниципальный этап олимпиады
Муниципальный этап олимпиады состоит из одного тура индивидуальных состязаний участников (теоретического). Длительность теоретического тура составляет:
9 класс - 3 академических часа (120 минут);
10 класс - 3 академических часа (120 минут);
11 класс - 3 академических часа (120 минут);
Участники выполняют задания в рамках возрастной группы 9-11 классы.
Для проведения теоретического тура необходимы аудитории, в которых каждому участнику олимпиады должно быть предоставлено отдельное рабочее место. Все рабочие места участников олимпиады должны обеспечивать участникам олимпиады равные условия, соответствовать действующим на момент проведения олимпиады санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам.
На муниципальном этапе олимпиады план (схема) размещения участников составляется оргкомитетом, исключая возможность того, чтобы рядом оказались участники из одной образовательной организации. В качестве помещений для теоретического тура целесообразно использовать школьные кабинеты, обстановка которых привычна участникам и настраивает их на работу.
Расчет числа аудиторий определяется числом участников и посадочных мест в аудиториях. Проведению теоретического тура предшествует краткий инструктаж участников о правилах участия в олимпиаде.

Общие рекомендации по разработке требований к проведению школьного и муниципального этапов олимпиады
Требования к проведению школьного и муниципального этапов олимпиады разрабатываются соответственно муниципальными и региональными предметно-методическими комиссиями с учетом методических рекомендаций центральной предметно-методической комиссии и утверждаются организаторами соответствующих этапов олимпиады.
В требования, помимо общей информации, характеризующей соответствующий этап олимпиады (дата проведения, порядок регистрации участников, время начала этапа, процедуры кодирования и декодирования работ, порядок проверки и оценивания работ, процедуры анализа заданий олимпиады и их решений, процедуры показа проверенных работ участников олимпиады, процедуры проведения апелляций и подведения итогов соответствующего этапа, единой для всех предметов этапа) рекомендуется включить следующую информацию, касающуюся соответствующего этапа олимпиады:
материально-техническое обеспечение;
перечень справочных материалов, средств связи и электронно-вычислительной техники, разрешенных к использованию во время проведения олимпиады.

Материально-техническое обеспечение для выполнения заданий школьного и муниципального этапов олимпиады
Каждому участнику, при необходимости, должны быть предоставлены предусмотренные для выполнения заданий средства обучения и воспитания, используемые при проведении по соответствующему предмету (оборудование, измерительные приборы и пр.).
При проведении олимпиады по праву участникам не разрешается пользоваться теми или иными нормативными правовыми актами, базами правовых актов и иными материалами, содержащими тексты нормативных правовых актов и иных источников права.
Задания каждой возрастной параллели составляются в одном варианте, поэтому участники должны сидеть по одному за столом (партой). Для каждого участника необходимо подготовить распечатанный комплект заданий.
Для выполнения заданий учащиеся обеспечиваются специальными бланками заданий, в которых размещены задания, и бланками ответов, в которых размещены места для внесения ответов.

Материально-техническое обеспечение для выполнения заданий школьного и муниципального этапов олимпиады
Участники должны быть обеспечены листами для черновиков. Черновики сдаются одновременно с бланками заданий, но черновики жюри не проверяются и не могут быть использованы в качестве доказательства при возможных апелляциях.
Желательно обеспечить участников ручками с чернилами одного, установленного организатором цвета. Участники могут иметь собственные авторучки с чернилами установленного организатором цвета. Организаторам рекомендуется устанавливать использование ручек с чернилами черного, синего или фиолетового цвета.
Оргкомитет, жюри, предметно-методическая комиссия этапа должны быть обеспечены необходимыми для выполнения их функций канцелярскими принадлежностями и оргтехникой.
рам рекомендуется устанавливать использование ручек с чернилами черного, синего или фиолетового цвета.
Оргкомитет, жюри, предметно-методическая комиссия этапа должны быть обеспечены необходимыми для выполнения их функций канцелярскими принадлежностями и оргтехникой.

Продолжение
Участник не может выйти из аудитории с бланком заданий или черновиком. При посещении туалетной комнаты или медицинского кабинета участника должен сопровождать представитель оргкомитета.
В силу того что в олимпиаде могут принимать участие обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, оргкомитету следует заранее предусмотреть дополнительное материально-техническое обеспечение для выполнения такими обучающимися заданий олимпиады (отдельная аудитория (при необходимости расположенная на первом этаже здания); специально оборудованное рабочее место; ассистент, зачитывающий в присутствии члена оргкомитета текст задания и вносящий ответы, и т. д.).

Методические рекомендации по подготовке олимпиадных заданий теоретического тура
В комплект олимпиадных заданий по каждой возрастной группе (классу) входит:
бланк заданий (пример оформления см. в Методических рекомендациях);
бланк ответов (пример оформления см. в Методических рекомендациях);
критерии и методика оценивания выполненных олимпиадных заданий (пример оформления см. в Методических рекомендациях).
При подготовке заданий необходимо учитывать, что это должны быть задания различных типов.

Типы заданий теоретического тура олимпиады.
Тестовые задания.
1.2. Выберите один правильный из предложенных вариантов ответа. Рекомендуется не более 10 тестовых заданий.
Образец:
Какой документ свидетельствует о факте принятия наследства?
А. свидетельство о праве на наследство
Б. свидетельство об удостоверении полномочий исполнителя завещания
В. свидетельство об удостоверении завещания
Г. свидетельство об удостоверении факта нахождения гражданина в живых
Правильный ответ: А
Правильное выполнение заданий типа 1.1. оценивается за верный ответ в 2 балла (по усмотрению предметно-методической комиссии баллы могут быть изменены). Ответы на эти задания оцениваются следующим образом: правильное выполнение задания – 2 балла; любая ошибка – 0 баллов.

Типы заданий теоретического тура олимпиады.
Тестовые задания.
1.2. Выберите несколько правильных ответов из предложенных вариантов. Рекомендуется не более 5 тестовых заданий.
Образец:
Мерами процессуального принуждения являются:
А. задержание;
Б. домашний арест;
В. обыск;
Г. освидетельствование;
Д. наложение ареста на имущество;
Е. наложение ареста на почтово-телеграфную корреспонденцию.
Правильный ответ: А, Б, Д
Правильное выполнение заданий типа 1.2. оценивается за верный ответ в 3 балла (по усмотрению предметно-методической комиссии баллы могут быть изменены). Ответы на эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 3 балла; любая ошибка – 0 баллов.

Типы заданий теоретического тура олимпиады.
Задание на установление соответствия.
2. Задание на установление соответствия. Рекомендуется не более 3 заданий на установление соответствия.
Образец:
Установите соответствие между термином и определением:
1. Элемент системы права, представляющий собой совокупность норм права, регулирующих качественно однородную группу общественных отношений.
2. Признаваемое и обеспечиваемое государством общеобязательное правило поведения.
3. Упорядоченная совокупность юридических норм, регулирующих определенный вид (группу) общественных отношений.
А. Отрасль права
Б. Институт права
В. Норма права
Ответ: 1-А, 2-В, 3-Б.
Правильное выполнение заданий типа 2 оценивается в 3 балла. Ответы на эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 3 балла; любая ошибка – 0 баллов.

Типы заданий теоретического тура олимпиады.
Задания по работе с правовыми понятиями.
3.1. Правильность определения правовых терминов (раскройте содержание понятий (например, гражданство). Рекомендуется не более 2 заданий.
Образец: Что такое задержание подозреваемого?
Ответ: задержание подозреваемого – это мера процессуального принуждения, применяемая органом дознания, дознавателем, следователем на срок не более 48 часов с момента фактического задержания лица по подозрению в совершении преступления
Правильное выполнение заданий типа 3.1. оценивается в 3 балла (по усмотрению предметно-методической комиссии баллы могут быть изменены). Ответы на эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 3 балла; при отсутствии в определении одного существенного признака – 1 балл; неправильное определение – 0 баллов. При разработке критериев рекомендуется указывать какие существенные признаки закладываются в определении.

Типы заданий теоретического тура олимпиады.
Задания по работе с правовыми понятиями.
3.2. Укажите признаки или гарантии того или иного правового института, правового термина (например, нормативный правовой акт). Рекомендуется не более 2 заданий.
Образец:
Назовите признаки нормативного правового акта.
Ответ: особая разновидность актов-документов; принимается государство в специальном порядке; официальный характер; направленность на регулирование общественных отношений; наличие обязательных реквизитов.
Правильное выполнение заданий типа 3.2. оценивается в 3 балла (по усмотрению предметно-методической комиссии баллы могут быть изменены). Ответы на эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 3 балла; при отсутствии в определении одного существенного признака – 2 балла; при выделении только одного признака – 1 балл; отсутствие правильно указанных признаков – 0 баллов. При разработке критериев оценки рекомендуется указывать, какие существенные признаки закладываются, за сколько конкретно указанных признаков дается то или иное количество баллов.

Типы заданий теоретического тура олимпиады.
Задания по работе с правовыми понятиями.
3.3. Замена выделенного в тексте фрагмента правовым термином (например, замена приведенного в тексте перечня способов обеспечения исполнения обязательств данным понятием). Рекомендуется не более 2 заданий.
Образец:
Замените выделенный в тексте фрагмент правовым термином. Государственная Дума Российской Федерации принимает в особом порядке отдельный вид актов-документов, направленных на регулирование общественных отношений – законы.
Ответ: нормативных правовых актов (нормативный правовой акт).
Правильное выполнение заданий типа 3.2. оценивается в 3 балла (по усмотрению предметно-методической комиссии баллы могут быть изменены). Ответы на эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 3 балла; любая ошибка – 0 баллов.

Типы заданий теоретического тура олимпиады.
Задание по работе с правовыми текстами.
4. Задание по работе с правовыми текстами.
4.1. Заполнение пропущенных слов и словосочетаний в текстах нормативных правовых актов. Рекомендуется не более 2 заданий.
Образец: Заполните пропущенное словосочетание в тексте нормативного правого акта.
В соответствии со ст. 67 Конституции РФ на территории Российской Федерации в соответствии с федеральным законом могут быть созданы _______________ _______________.
Ответ: федеральные территории.
Правильное выполнение заданий типа 4.1. оценивается в 3 балла (по усмотрению предметно-методической комиссии баллы могут быть изменены). Ответы на эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 3 балла; любая ошибка – 0 баллов.

Типы заданий теоретического тура олимпиады.
Задание по работе с правовыми текстами.
4.2. Поиск и исправление ошибок в тексте. Рекомендуется не более 1 задания.
Образец:
Найдите и исправьте ошибку в тексте: В Институциях Юстиниана дается следующее определение данному понятию: «Это правовые узы, в силу которых мы связаны необходимостью что-либо исполнить в согласии с правом нашего государства». Речь в данном случае шла о наследстве».
Ответ: ошибка – определение того, что речь идет о наследстве. Правильный ответ – об обязательствах.
Правильное выполнение заданий типа 4.2. оценивается в 4 балла (по усмотрению предметно-методической комиссии баллы могут быть изменены).  за полный правильный ответ и правильное указание на ошибку – 2 балла; за исправление ошибки – 2 балла; Неверный ответ – 0 баллов.

Типы заданий теоретического тура олимпиады.
Задание на решение правовых задач.
5. Задание на решение правовых задач.
Правовые задачи, представляющие собой правовую ситуацию. В задаче необходимо ответить кратко и с обоснованием ответа. Рекомендуется от 3 до 5 задач.
В задаче могут быть поставлены следующие вопросы: правильно ли решение суда; кто прав в споре; какое решение вынесет суд; правомерны ли действия (требования) Х; кто прав в этой ситуации; какой из актов подлежит применению; к какому из указанных нормативных правовых актов нужно обратиться для решения спора; будет ли Х. привлечён к ответственности и если да, то к какому виду ответственности будет привлечён Х; правомерен ли отказ Х. от исполнения обязательств по договору; возможно ли обжалование решения и др.

Типы заданий теоретического тура олимпиады.
Задание на решение правовых задач.
Образец:
Супруги Орловы, прожив 5 лет в браке, решили заключить брачный договор. Проект брачного договора подготовил муж и предложил его подписать супруге при двух свидетелях. В соответствии с проектом брачного договора, имеющееся имущество было распределено следующим образом: однокомнатную квартиру 30 кв.м., приобретенную на средства, подаренные родителями жены – оставить за женой, а также предметы домашней обстановки и мебель; двухкомнатную квартиру 55 кв.м., приобретенную в браке – оставить за мужем. Определите, соблюдена ли форма и содержание брачного договора? Ответ обоснуйте.
Ответ: Форма договора не соблюдена. Так как, согласно Семейному кодексу Российской Федерации, брачный договор подлежит нотариальному удостоверению. Содержание соответствует, так как связано с решением имущественного характера, стороны вправе самостоятельно определить содержание и изменить законный установленный законом режим совместной собственности.
Критерии оценивания. За короткий правильный ответ – 2 балла. За обоснование относительно формы – 1 балл, за правильное полное обоснование по содержанию в части указания на вопросы имущественного характера – 1 балл, в части указания того, что стороны вправе самостоятельно определить содержание и изменить законный установленный законом режим совместной собственности – 1 балл. Итого максимум – 5 баллов.

Типы заданий теоретического тура олимпиады.
Задание на решение правовых задач.
Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 5 баллов.
Ответы на эти задания оцениваются следующим образом: за правильный краткий ответ на задачу (указание да/нет, указание кто именно прав) – 2 балла; за правильное обоснование дополнительно - 3 балла.
В критериях необходимо четко устанавливать количество баллов, проставляемое за то или иное обоснование. Если в задаче несколько вопросов, то нужно формировать критерии по каждому вопросу и устанавливать баллы за правильный ответ на каждый вопрос. При ответе на вопросы правовых задач с обоснованием обучающийся должен давать пояснения, которые необходимо формулировать кратко, четко, недвусмысленно, юридически грамотно.
Ссылки на конкретные статьи нормативных правовых актов, документы правоприменительного или интерпретационного характера не обязательны в ответе. Их отсутствие не является основанием для снижения баллов при оценивании работы. Допущенная обучающимся ошибка в указании номера статьи того или иного нормативного правового акта не должна рассматриваться как ошибка или вести к снижению баллов.

Типы заданий теоретического тура олимпиады.
Задание на расшифровку аббревиатуры.
6. Задание на расшифровку аббревиатуры. Рекомендуется от 1 до 3 аббревиатур.
Образец:
Расшифруйте аббревиатуру ЕГРЮЛ.
Ответ: Единый государственный реестр юридических лиц.
Правильное выполнение заданий типа 6 оценивается в 3 балла (по усмотрению предметно-методической комиссии баллы могут быть изменены). Ответ на это задание оценивается следующим образом: за правильный полный ответ 3 балла; любая ошибка – 0 баллов.

Типы заданий теоретического тура олимпиады.
Задание на перевод латинского выражения.
7. Задание на перевод латинского выражения. Раскройте содержание данного выражения с использованием знаний. Рекомендуется 1 выражение.
Образец:
Переведите латинское выражение «Dura lex – sed lex». Раскройте содержание данного выражения с использованием знаний.
Ответ: Закон суров, но это закон. Какой бы закон не был суровым, его необходимо уважать и неукоснительно всем соблюдать и выполнять.
Правильное выполнение заданий типа 7 оценивается в 5 баллов (по усмотрению предметно-методической комиссии баллы могут быть изменены). Ответ на это задание оценивается следующим образом: за правильный перевод 3 балла; любая ошибка – 0 баллов. За раскрытие содержания – до 2 баллов дополнительно.
В критериях необходимо четко прописать, что должно быть отражено в ответе в части понимания содержания латинского выражения

Типы заданий теоретического тура олимпиады.
Задание на установление правильной последовательности.
8. Задание на установление правильной последовательности. Не более 1 задания.
Образец:
Установите правильную последовательность принятия в состав Российской Федерации нового субъекта Федерации:
А) ратификация между Российской Федерацией и иностранным государством (частью иностранного государства)
Б) принятие федерального конституционного закона о принятии в состав Российской Федерации нового субъекта
В) заключение международного договора между Российской Федерацией и иностранным государством (частью иностранного государства)
Г) проверка заключённого международного договора Конституционным Судом на соответствие Конституции
Д) внесение изменений в ст. 65 Конституции РФ
Правильный ответ: 1 – В; 2 – Г; 3 – А; 4 – Б; 5 – Д.
Правильное выполнение заданий типа 8 оценивается в 3 баллов (по усмотрению предметно-методической комиссии баллы могут быть изменены). Ответ на это задание оценивается следующим образом: за указание правильной последовательности без ошибок - 3 балла; любая ошибка – 0 баллов.

Типы заданий теоретического тура муниципального этапа олимпиады.
Задание на анализ историко-правового текста.
1. Задание на анализ историко-правового текста. Не более 1 задания.
Образец: Изучите исторический документ и ответьте на поставленный вопрос.
«Представленное ко мне по команде военно-судное дело, о Поручике Кавалергардскаго ЕЯ ИМПЕРАТОРСКАГО ВЕЛИЧЕСТВА полка Баронн Геккеренъ и Инженеръ Подполковник Данзасъ, при семь съ выпискою, Сентенцию, мнениями: Полковаго и Бригаднаго Командировъ, Начальника Дивизии, Командира Гвардейскаго Резервнаго кавалерийскаго корпуса и моими запискою о прикосновенности къ сему делу лиц Иностранного Посольства, препровождая въ Аудиторский Департаменть, имею честь уведомить, что при ревизии сего дела в Штабе Гвардейского корпуса замечены упущения:
1, что не спрошена по обстоятельствамъ въ деле значущимся жена умершего Камергера Пушкина,
2, не истребованы къ делу записки къ ней Поручика Барона Геккерена, который между прочимъ были начальною причиною раздражения Пушкина;
3, не взято надлежащего засвидетельствовашя о причинной смерти Камергера Пушкина и
4, что не истребован быль въ судъ особый переводчикъ для перевода писемъ и записокъ съ французскаго языка, а сделаны переводы самими членами суда, съ многими ошибками; по чему, хотя бы и следовало возвратить означенное дело для изъясненныхъ пополнений, но какъ главные преступления подсудимыхъ достаточно объясняются, то дабы не замедлить въ дальнййшемъ его представления, я решился препроводить оное въ такомъ виде въ какомъ есть».
В докладе командующего отдельным гвардейским корпусом от 11 марта 1837 № 307 определите нарушения, допущенные при расследовании уголовного дела по поводу смерти А.С. Пушкина, которые можно найти в действующем сейчас Уголовно-процессуальном кодексе РФ. Максимальный балл – 15.

Типы заданий теоретического тура муниципального этапа олимпиады.
Задание на анализ историко-правового текста.
Критерий оценивания – за каждый правильный ответ до 3 баллов (краткий правильный ответ – 1 балла, 2 балла за обоснование). Максимум за ответ – 15 баллов.
1. Да, имеются. Статья 1 УПК РФ «Законы, определяющие порядок уголовного судопроизводства».
2. Да, имеются. Статья 22 Конституции РФ и статья 10 УПК РФ (принцип неприкосновенности личности).
3. Да, имеются. Статья 118 Конституции РФ и статья 8 УПК РФ (принцип осуществления правосудия только судом).
4. Да, имеются. Статья 50 Конституции РФ («никто не может быть повторно осужден за одно и тоже преступление»).
5. Да, имеются. Статья 52, 53 Конституции РФ и глава 18 УПК РФ («реабилитация»).

Типы заданий теоретического тура муниципального этапа олимпиады.
Решение правового кроссворда.
2. Решение правового кроссворда. Не более 1 кроссворда.
С целью формирования терминологической грамотности и укрепления знаний в области права участникам 9-11 классов необходимо решить кроссворд, состоящий из 10 вопросов. Кроссворд представляет собой головоломку, представляющую собой переплетение рядов клеток, которые заполняются словами по заданным значениям.
К каждому слову даётся текстовое определение, в описательной или вопросительной форме указывающее некое слово, являющееся ответом. Ответ вписывается в сетку кроссворда и, благодаря пересечениям с другими словами, облегчает нахождение ответов на другие определения.
Для привязки ответов к определениям в кроссворде последовательно нумеруются ячейки, содержащие первые буквы ответов. Нумерация идет по правилам чтения: слева направо и сверху вниз. Слова, идущие из одной клетки в разных направлениях, нумеруются одной цифрой. Слова-ответы должны быть существительными в именительном падеже и единственном числе. Множественное число допускается только тогда, когда оно обозначает единственный предмет или единственное число редко употребляется (например, «родители», а не «родитель»).

К олимпиадным заданиям предъявляются следующие общие требования:
соответствие уровня сложности заданий заявленной возрастной группе. Учёт возрастных особенностей учащихся заключается в определении сложности заданий с её нарастанием по мере увеличения возраста соревнующихся;
тематическое разнообразие заданий. Рекомендуется включение в задания задач, имеющих привлекательные, запоминающиеся формулировки. Необходимо отражение в заданиях различных содержательных линий курса и степени глубины их рассмотрения на уроках ко времени проведения этапа олимпиады с возможным в условиях соревнований обращением к максимально большому количеству этих содержательных линий. Должна осуществляться проверка соответствия готовности участников олимпиады требованиям к уровню их знаний, пониманию сущности изучаемых событий и процессов, умениям по предмету через разнообразные типы заданий. Представление заданий необходимо осуществлять через различные источники информации (отрывок из документа, диаграммы и таблицы, иллюстративный ряд и др.);
опора на межпредметные связи в части заданий;
корректность формулировок заданий. Корректность, чёткость и понятность для участников формулировок задач. Недопущение неоднозначности трактовки условий задач;

К олимпиадным заданиям предъявляются следующие общие требования:
указание максимального балла за каждое задание и за тур в целом;
соответствие заданий критериям и методике оценивания;
наличие заданий, выявляющих склонность к научной деятельности и высокий уровень интеллектуального развития участников.
Задания олимпиады должны быть различной сложности для того, чтобы, с одной стороны, предоставить практически каждому её участнику возможность выполнить наиболее простые из них, с другой стороны, достичь одной из основных целей олимпиады – определения наиболее способных участников. Желательно, чтобы с первой частью заданий успешно справлялись не менее 70 % участников, со второй – около 50 %, с третьей – 20-30%, а с последними – лучшие из участников олимпиады (деление является условным, и задания по категориям распределяются в зависимости от общего количества заданий и с учётом возрастной категории обучающихся).

К олимпиадным заданиям предъявляются следующие общие требования:
При составлении первой и второй частей заданий необходимо руководствоваться преимущественно темами Базового уровня Примерной программы учебного предмета «Право», закрепляемого Примерной основной образовательной программой среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 28.06.2016 № 2/16-з). Другие части задания необходимо составлять, ориентируясь на темы Углубленного уровня Примерной программы учебного предмета «Право», закрепляемого Примерной основной образовательной программой среднего общего образования» (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 28.06.2016 N 2/16-з);
недопустимо наличие заданий, противоречащих правовым, этическим, эстетическим, религиозным нормам, демонстрирующих аморальные, противоправные модели поведения и т.п.;
недопустимо наличие заданий, представленных в неизменном виде, дублирующих задания прошлых лет, в том числе для другого уровня образования.

К олимпиадным заданиям предъявляются следующие общие требования:
При определении тематики заданий необходимо пропорционально использовать темы, охватывающие различные отрасли права, а также теорию государства и права и историю государства и права России.
При составлении олимпиадных заданий необходимо ориентироваться на профильные программы соответствующих учебных дисциплин (право, история, обществознание) для определения среднего уровня познаний школьников в соответствующих дисциплинах на момент написания олимпиады. Освоение учебного предмета «Право» на базовом уровне направлено на повышение правовой грамотности обучающихся, формирование высокого уровня их правового воспитания, ответственности и социальной активности. Изучение учебного предмета «Право» на углубленном уровне предполагает ориентировку на получение компетентностей для последующей профессиональной деятельности.

К критериям предъявляются следующие общие требования:
При разработке критериев и методики выполненных олимпиадных заданий важно руководствоваться следующими требованиями:
полнота (достаточная детализация) описания критериев и методики оценивания выполненных олимпиадных заданий и начисления баллов;
понятность, полноценность и однозначность приведенных критериев оценивания;
корректность формулировок критериев и методики оценивания выполненных олимпиадных заданий и начисления баллов;
четкое соответствии критериев оценивания выполненных олимпиадных заданий и начисления баллов заданиям;
недопустимость наличия в критериях и методиках оценивания выполненных олимпиадных заданий и начисления баллов фраз и выражений, противоречащих правовым, этическим, эстетическим, религиозным нормам, демонстрирующих аморальные, противоправные модели поведения и т.п.;
недопустимость нарушения авторских прав при формировании критериев и методики оценивания выполненных олимпиадных заданий и начисления баллов.

Перечень справочных материалов, средств связи и электронно-вычислительной техники, разрешенных к использованию во время проведения олимпиады
При выполнении заданий теоретического тура олимпиады допускается использование только справочных материалов, средств связи и электронно-вычислительной техники, предоставленных организаторами, предусмотренных в заданиях и критериях оценивания. Запрещается пользоваться принесенными с собой бумагой, калькуляторами, справочными материалами, средствами связи и электронно-вычислительной техникой.
Участник может взять с собой в аудиторию письменные принадлежности, негазированную воду, необходимые медикаменты.
Факт обнаружения у учащегося при выполнении им заданий олимпиады любых справочных материалов или технических средств должен являться согласно требованиям к проведению этапа олимпиады достаточным основанием для отстранения учащегося от выполнения олимпиадных заданий.

Критерии и методика оценивания выполнения олимпиадных заданий
Система и методика оценивания олимпиадных заданий должна позволять объективно выявить реальный уровень подготовки участников олимпиады. С учетом этого, при разработке методики оценивания олимпиадных заданий предметно-методическим комиссиям рекомендуется:
по всем теоретическим заданиям начисление баллов производить целыми, а не дробными числами;
размер максимальных баллов за задания установить в зависимости от уровня сложности задания, за задания одного уровня сложности начислять одинаковый максимальный балл.
Предметно-методическая комиссия каждого этапа олимпиады обеспечивает её проведение не только соответствующим комплектом заданий, но и системой их оценивания.
Необходимо создание её дифференцированной шкалы, позволяющей учитывать различные нюансы ответов участников соревнований. В значительном числе случаев итог выполнения задания не подводится через принцип «задание решено – задание не решено», а требует оценивать его отдельные стороны, нередко автономно.
Оценка выполнения участником любого задания не может быть отрицательной, минимальная оценка, выставляемая за выполнение отдельно взятого задания, 0 баллов.

Критерии и методика оценивания выполнения олимпиадных заданий
Итоговая оценка за выполнение заданий определяется путём сложения суммы баллов, набранных участником за выполнение заданий теоретического тура с последующим приведением к 100-балльной системе (максимальная оценка по итогам выполнения заданий 100 баллов, например, за теоретический тур не более 50 баллов, тогда (50*2 = 100). Результат вычисления округляется до сотых, например:
максимальная сумма баллов за выполнение заданий теоретического тура – 50;
участник выполнил задания на 46,3333…, т.е. округлённо 46,33.
При оценивании олимпиадных работ рекомендуется каждую из них проверять двум членам комиссии с последующим подключением дополнительного члена жюри (председателя) при значительном расхождении оценок тех, кто проверил работу. Это особенно важно при обращении к творческим заданиям, требующим развёрнутого ответа.