Обучение и психологическое развитие личности

Теории развития.
Как применить?
Задание:
На основании теории развития обозначить основные педагогические позиции, развивающие фразы, приемы и формы работы в каждом возрастном периоде детства

Задание

Теория развития
Э.Эриксон
Расширение поля значимых отношений
Я
Идентичность
(совпадающий с самим собой)
выборы
Новообразования
(расширение Я, сильные качества)
Деструкция
(патология, разрушение идентичности)
Самоидентификация

Полный жизненный цикл
Э.Эриксон
Автономия или стыд и тревога (3 года)
Воля
Доверчивость или подозрительность (до года)
Доверие и надежда
Инициативность или чувство вины (6 лет)
Целеустремленность
Работа или чувство неполноценности (н.ш.)
Компетентность
Идентификация или спутанность ролей (п.в.)
Верность
Интимность или изоляция (юность)
Любовь
Производительность или застой, зависимость, поглощенность собой (взрослость)
Забота и милосердие
Целостность и универсальность или отчаянье и отвращение (старость)
Мудрость

Подчиняюсь правилам, чтобы избежать наказания (2 - 3 года)
Делаю то, что мне приятно (0-2 года)
Делаю то, за что меня хвалят (3-7 лет)
Стремлюсь быть «хорошим», избегаю чувства стыда (7-10 лет)
Подчиняюсь правилам авторитетов, избегаю чувства вины (10-12 лет)
Поступаю согласно своим принципам (13-18 лет)
Поступаю нравственно (старше 18)
Стадии развития морали
Л.Кольберг

Р.Сельман
стадии развития социального интеллекта

В.И.Слободчиков. Ступени развития субъекта

Д.Б.Эльконин
периодизация детства

Распишите компетенции и личностные образования по ступеням обучения

Социализация – успешное владение различными социальными ролями

Социализация – успешное владение различными социальными ролями

Пирамида иерархии потребностей
А.Маслоу

Психолого-педагогический комфорт
Доброжелательность
Видение положительного мотива за поведением ребенка
Любовь к профессии и подросткам
Защищенность
Отсутствие агрессивных форм решения проблем
Отсутствие дедовщины, буллинга в школе
Работоспособность
Наличие созидательной активности
Интерес и любопытство
Инициативность
Принятие и уважение прав и свобод личности
Внимание к активности каждого
Оптимизм
Наличие радостных перспектив
Успешность в настоящем
Стратегическая цель образования - воспитание психически здорового и личностно развитого человека, способного самостоятельно справляться с жизненными проблемами.