Обзор курса 7 класс (правка)

Содержание

Слайд 2

Изучаем XVI-XVII вв.
Раннее Новое время

Изучаем XVI-XVII вв. Раннее Новое время

Слайд 3

Древний мир

Средние века

Новое время

Новейшая история

Древний мир Средние века Новое время Новейшая история

Слайд 4

Древний мир

Средние века

Новое время

Новейшая история

Древний мир Средние века Новое время Новейшая история

Слайд 5

Что в окружающей действительности досталось нам в наследство от Средних веков?

Что в окружающей действительности досталось нам в наследство от Средних веков?

Слайд 6

Наследие средневековья

Насколько наши представления о Средних веках совпадают с научными знаниями о

Наследие средневековья Насколько наши представления о Средних веках совпадают с научными знаниями о них? 12 часов.
них?

12 часов.

Слайд 7

Модульная система организации курса

Модульная система организации курса

Слайд 8

Оценивание

Два типа заданий:

FORMATIVE ASSESSMENT
промежуточное оценивание в течение юнита

SUMMATIVE ASSESSMENT
итоговое в конце юнита

FORMATIVE

SUMMATIVE

FORMATIVE

FORMATIVE

FORMATIVE

FORMATIVE

Оценивание Два типа заданий: FORMATIVE ASSESSMENT промежуточное оценивание в течение юнита SUMMATIVE

Слайд 9

SUMMATIVE ASSESSMENT
Итоговое оценивание

КРИТЕРИЙ А
Знание и понимание
A1. Корректно использовать термины и понятия.
A2. Демонстрировать

SUMMATIVE ASSESSMENT Итоговое оценивание КРИТЕРИЙ А Знание и понимание A1. Корректно использовать
знание и понимание предметного содержания, концепций и контекстов, давая описание, пояснение и примеры.

КРИТЕРИЙ В
Исследование
B1. Объяснять выбор исследовательского вопроса.
B2. Следовать плану действий при ответе на исследовательский вопрос.
B3. Искать и фиксировать значимую информацию, релевантную исследовательскому вопросу.
B4. Проводить рефлексию по процессу и результатам исследования.

КРИТЕРИЙ С
Коммуникация
C1. Эффективно доносить информацию, идеи.
C2. Структурировать информацию, идеи для решения определенной задачи.
C3. Составлять список источников информации по определенным правилам.
С4. Описывать способы преподнесения информации в различных источниках.

КРИТЕРИЙ D
Критическое мышление
D1. Опознавать ключевые идеи, события, визуальные образы и аргументы в источниках разных типов.
D2. Использовать данные из источника для построения аргумента.
D3. Определять и анализировать контекст возникновения и цели создания нескольких источников / данных.
D4. Различать точки зрения в источниках.

Слайд 10

Всё, что мы не знали и забыли об истории Средних веков, надо

Всё, что мы не знали и забыли об истории Средних веков, надо
написать на листочках.

Пора диагностироваться!

Слайд 13

У одной половины из вас карточки с описаниями исторических событий, у другой

У одной половины из вас карточки с описаниями исторических событий, у другой
половины – иллюстрации к ним.
Поговорите с товарищами, найдите пару своей карточке.
Вдвоем обсудите, когда, как вам кажется, это событие произошло.
Прикрепите и описание, и иллюстрацию в соответствующую точку на ленте времени.

Задание

Слайд 14

Открытие Америки.

Пик охоты на ведьм в Европе.

Открытие Америки. Пик охоты на ведьм в Европе.

Слайд 15

появление титула «император»

первое описание гелиоцентрической системы

появление титула «император» первое описание гелиоцентрической системы

Слайд 16

Религиозные войны в Европе.

Возникновение ценных бумаг (акций, облигаций и т. п.)

Религиозные войны в Европе. Возникновение ценных бумаг (акций, облигаций и т. п.)

Слайд 17

Появление книгопечатания в Европе.

Появление первых промышленных предприятий (мануфактур).

Появление книгопечатания в Европе. Появление первых промышленных предприятий (мануфактур).
Имя файла: Обзор-курса-7-класс-(правка).pptx
Количество просмотров: 37
Количество скачиваний: 0