Содержание
- 2. Оценка нужд – ее значение и место Определение проблемы (шаг 1) Анализ научной литературы (шаг 2)
- 3. При оценке нужд анализируются показатели: Количественные Качественные
- 4. Количественные показатели Информация, выраженная числовыми значениями, полученная путем стандартных методов наблюдения, на основе протоколов программ, контрольных
- 5. Количественные показатели Данные официальной медицинской статистики Результаты специальных исследований Данные экономической оценки Другие ………………………
- 6. Качественные показатели Информация описательного характера, собранная путем индивидуального или группового интервьюирования, наблюдения или на основании анализа
- 7. Характеристика качественных показателей (пример) Мнение различных социальных групп населения о существующей системе здравоохранения и методах профилактики
- 8. Значимость различных факторов в системе жизненных ценностей
- 9. Ответственность за свое здоровье
- 10. Мнение населения 85% опрошенных считают, что органы здравоохранения должны уделять больше внимания профилактике заболеваний
- 11. Мнение врачей 68% врачей убеждены, что пациенты не интересуются профилактикой 50% считают, что результаты профилактики малы
- 12. Что мешает профилактике? 1 - Отсутствие средств– 76%, 2 - Отсутствие времени – 68%, 3- Отсутствие
- 13. Качественные показатели - Социально ориентированы - Эффект обратной связи - Позволяют получать оперативную информацию - Имеют
- 14. Применение качественных показателей Понимание процесса, программы, а не только воздействие и результат Получение большей информации о
- 15. Оценка нужд, задачи Оценка факторов, которые необходимы, помогают или мешают организации профилактических мероприятий Определение способностей и
- 16. Исследование возможностей научно-обоснованной профилактики неинфекционных заболеваний Какие данные используются или нужны Какие методы получения данных Категории
- 17. Какие данные используются при развитии программ профилактики
- 18. 1 – Опрос (анкетирование) 2 –Объективный осмотр 3 – Анализ документации Методы исследования факторов риска, оценки
- 19. Типы исследования и категории обследованных Типы исследований: Когортные исследования – 83,4% Случайная выборка – 83.4% Категории
- 20. 1 – медицинские работники 2 – эпидемиологи 3 – статистики 4 – психологи 5 - социологи
- 21. Работа в системе Интернет 2-3 раза в неделю - 50% 2-3 в месяц - 13.3% Редко
- 22. Использование информации
- 23. РЕЗЮМЕ Анализ качественных показате-лей является определяющим в оценке нужд и потребностей профилактики, при выборе приоритетов, разработке
- 24. Инструменты анализа оценки нужд Методы научной эпидемиологи-ческой статистики (количественные показатели) Социальные исследования (качественные показатели) Работа с
- 25. Целевые группы Должны быть гомогенны по каким-либо характеристикам: Демографическим Поведенческим Социальным Медицинским Географическим Другие ………..
- 26. Критерии оценки полученных данных - Уместность (релевантность) - Приемлемость - Доступность - Чувствительность - Своевременность
- 27. Правила при сборе и использовании информации Лучше располагать неточными (но в целом правильными) данными, чем не
- 28. Результаты оценки нужд Написание краткого заключения Определение приоритетов с учетом основных принципов Научная доказательность Затратная эффективность
- 29. Результаты оценки нужд (продолжение) Постановка популяционного диагноза Достижение согласия между партнерами Мониторинг выполнения программ Оценка процесса
- 31. Скачать презентацию




























Теория цвета в ландшафтной архитектуре. Лекция 12
Порядок сбора и обобщения информации, необходимой для формирования отчетности о реализации мероприятий Программы модернизации
Формирование требований к должности. Этапы процесса подбора
Что ели и пили наши предки
Назывные предложения и их роль в художественном тексте
Людвиг Больцман
Импортозамещение овощей и фруктов на Дальнем Востоке. Проект
К.Г. Паустовский Кот-ворюга
Межнациональные отношения
Баскетбол
Презентация на тему Организация воспитательно-воспитательного процесса в группе раннего возраста с позиции гендерного воспитани
ЗП_2022_методические_указания_по_размещению_информации_на_порталах (1)
Менеджмент
Способности и мотивация
Образование и наука в первой половине 19 в.
Реакция соединения
СТАРИННЫЕ ЗАДАЧИ НА ДРОБИ
Внеурочная деятельность в рамках концепции современного образования
Антитела
Город-герой Минск
Особенности организации работы над индивидуальным итоговым проектом
Проектирование ТП изготовления корпусных деталей
Институт медиации (посредничества) в переговорном процессе
С 1 июня 2011 года В Луговской школе начал работу пришкольный лагерь дневного пребывания « В поисках приключений». 2 июня,состоялось о
Общие сведения о пище
В мире функций
Особенности общения детей с нарушением интеллекта
Наш дом - природа