Содержание
- 2. Зачем нам нужен огород?
- 3. Вопросы 1)Какие растения можно выращивать на огороде? (картофель, помидоры, огурцы, морковь, и т.д.) 2)Как одним словом
- 4. Загадки 1. Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели. (лук) 2.Сидит дед во сто шуб
- 5. Вскапываем Поливаем
- 6. Лучок подрастает
- 7. Перелили
- 8. А почему?
- 9. Пора пробовать
- 10. Сейчас его помоем
- 11. Сейчас я буду кушать !
- 13. Скачать презентацию
Слайд 3Вопросы
1)Какие растения можно выращивать на огороде?
(картофель, помидоры, огурцы, морковь, и т.д.)
2)Как одним
Вопросы
1)Какие растения можно выращивать на огороде?
(картофель, помидоры, огурцы, морковь, и т.д.)
2)Как одним

словом можно назвать эти растения?
(овощи)
3)Чем полезны овощи?
(витаминами)
4)Что нужно для роста растений?
(земля, вода, свет)
5)Какие растения можно выращивать на подоконнике?
(зелень, лук)
6)Можно ли кушать овощи выращенные на подоконнике? Почему? (можно, чистый воздух, выращиваем сами)
(овощи)
3)Чем полезны овощи?
(витаминами)
4)Что нужно для роста растений?
(земля, вода, свет)
5)Какие растения можно выращивать на подоконнике?
(зелень, лук)
6)Можно ли кушать овощи выращенные на подоконнике? Почему? (можно, чистый воздух, выращиваем сами)
Слайд 4Загадки
1. Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели. (лук)
2.Сидит дед во сто
Загадки
1. Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели. (лук)
2.Сидит дед во сто

шуб одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает. (лук)
3.Сто одёжек и все без застёжек. (лук)
4. Сидит Игнатка на грядке, кафтан Игнатки в заплатках. Кто Игнатку тронет, тот слезу обронит.( лук)
5.Пришла панья в красном сарафане, Начали раздевать —Стали плакать и рыдать.( лук)
6. И зелен, и густ —на грядке вырос куст. Начали щипать —стали плакать и рыдать.( лук)
3.Сто одёжек и все без застёжек. (лук)
4. Сидит Игнатка на грядке, кафтан Игнатки в заплатках. Кто Игнатку тронет, тот слезу обронит.( лук)
5.Пришла панья в красном сарафане, Начали раздевать —Стали плакать и рыдать.( лук)
6. И зелен, и густ —на грядке вырос куст. Начали щипать —стали плакать и рыдать.( лук)
Слайд 5Вскапываем
Поливаем
Вскапываем
Поливаем

Слайд 6Лучок подрастает
Лучок подрастает

Слайд 7Перелили
Перелили

Слайд 8А почему?
А почему?

Слайд 9Пора пробовать
Пора пробовать

Слайд 10Сейчас его помоем
Сейчас его помоем

Слайд 11Сейчас я буду кушать !
Сейчас я буду кушать !

- Предыдущая
Что мы едим?Следующая -
Как вырасти здоровым, сильным и красивым?
Права и обязанности участников дорожного движения
Концептуальный подход к созданию воспитательной системы 7 г класса «Становление личности в средней школе»
Торговля. Виды торговли
Психология делового общения. Тема 3
Перспективные направления атомной отросли
036401.65 Таможенное дело
Методология проекта
Приоритетные направления методической работы ОМО преподавателей естественно-научного цикла
Проект разработан как наглядно-изобразительное пособие при изучении романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир» в системе информаци
Кристиан Диор
Самые-самые в мире собак
Архивы МИД России
Тема Родины и Дома в творчестве Марины Цветаевой Выполнила: Горбунова Анастасия Сергеевна, 10 «В»класс, МОУ лицея №57 Руководитель: Русецкая Надежда Михайловна, учитель русского языка и литературы “Отличник народного просвещения”
БАРС.Web- Здравоохранение
Reģiolekts (apvidvārdi) un sociolekts
ИНСТИТУТ КАК ПУТЕВКА В ЖИЗНЬ
Пояснительная записка
Урок-практикум в форме деловой игры "Корректор"
Рельеф России. Горы складчатых областей
Получение исходных данных, проведение инженерных изысканий, подготовка и согласование проектной документации
Электроснабжение микрорайона
Международная деятельность ТИЭИ
Пути уменьшения отрицательного влияния автомобиля на окружающую среду в городе
Собственные технологии современного представления геопространственной информации
Дизайн, креатив в полиграфии
Неживая природа весной глазами жудожника
Универсальная рекламная конструкция
Предоставляемые территориальными органами Фонда услуги по регистрации и снятию с регистрационного учета