«Опыт реализации интегрированного подхода к развитию высших психических функций у младших школьников с ЗПР»

ЗПР – синдромы временного отставания развития психики в целом или отдельных ее функций:
Моторных Речевых
Эмоционально– волевых

Высшие психические функции:
Память
Внимание
Мышление
Восприятие

Коррекционные упражнения
Веселый шнурок Определи по
(игра) контуру животного

Консультации у специалистов
Психолог
Логопед

Коррекционно-развивающие игры
Коррекционно-развивающие игры

Урок чтения
Этап проверки д/з
Вариант 1 Вариант 2
- Откройте учебник - Какой текст мы читали?
- Кто автор? Кто главный герой?
- Сложите название текста из букв, разбросанных на доске (осень)
- Выберите цвета осени из полосок, лежащих на столе учителя ( 10 полосок разного цвета)
- Вспомните, что говорилось в тексте о золотой осени?
( Упражнения на включение зрительного анализатора и опоры на память)

Использование на уроке наглядности схематического
типа
Использование на уроке наглядности схематического
типа

Составление слов с опорой на цвет
На хох ли лись
Рас пу ши лись
Взъе ро шен ны е
На полосках разного цвета, пишутся три слова и разрезаются. Предлагаю составить слова с опорой на цвет.
на
хох
ро
шен
рас
пу

Взаимодействие на уроке с учителем-логопедом

Занятия с психологом

- Назовите по памяти животных, о которых говорили на уроке
Закройте глаза убираю 2 картинки. Почему? ( медведь и еж уходят в спячку)