Опыт создания программы ИПМСПС в Канской специальной общеобразовательной школе –интернат VIII вида 2009-2010 уч. год

Сопровождение
– это целостная, системно организованная деятельность, в процессе которой создаются социально-психологические и педагогические условия для успешного обучения и развития каждого ребенка в процессе взаимодействия в школьной среде.

Цель сопровождения:
создание оптимальных психолого-педагогических коррекционно-развивающих условий воспитания и образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья, обеспечивающих развитие механизмов компенсации и социальной интеграции каждого воспитанника.

Модель сопровождения
Комплексная диагностика
Задача №1
успешная
социальная интеграция и адаптация детей
с ограниченными возможностями
здоровья
Задача №4
Задача №3
Задача №2
ИПМСПС

Индивидуальное психолого – медико-социально - педагогическое сопровождение обучающихся, воспитанников.

РАЗРАБОТКА И КОРРЕКТИРОВКА МАРШРУТА ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
мед.
работники
дефектолог
педагог-
психолог
логопед
социальный
педагог
учитель
воспитатель
все участники образовательного процесса
Результат:
создание индивидуальной программы развития ребенка в
условиях специальной (коррекционной) школы-интерната

Индивидуальная программа сопровождения
КГСОУ «Канская специальная
(коррекционная)
общеобразовательная
школа – интернат VIII ВИДА
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Ф. И.О.
Дата рождения: __________
Диагноз: ___________________
Рекомендации ПМПК: ________
Дата: _______________________
Социально – средовые условия
Психологическое обследование
и сопровождение
Логопедическое обследование
и сопровождение
Педагогическое обследование
и сопровождение
Воспитательская диагностика
и сопровождение
Медицинская диагностика
и сопровождение
Дефектологическая диагностика
и сопровождение

Педагогическое сопровождение
информационно – содержательный
операциональный
формально – языковой
регулятивный
мотивационный
энергетический

Диагностика уровня сформированности познавательной деятельности
н к н к н к н к н к н к н к н к н к
1 кл 2 кл 3 кл 4 кл 5кл 6кл 7 кл 8 кл 9кл
Средний
Низкий
Высокий

Воспитательская диагностика
и сопровождение
Диагностика уровня воспитанности
Здоровьсберегающий компонент
Профессионально – трудовой компонент
Социально – коммуникативный компонент
Национально – правовой компонент

Диагностика уровня сформированности компонентов, определяющих уровень воспитанности
н к н к н к н к н к н к н к н к н к
1 кл 2 кл 3 кл 4 кл 5кл 6кл 7 кл 8 кл 9кл
Средний
Низкий
Высокий