ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Проект — это предварительный, предположительный текст какого-либо акта, документа и т.п., замысел. (Словарь иностранных слов. — М., 1952).
Метод проектов — это целенаправленная учебная школьная или внешкольная деятельность с определенной целью, по определенной программе для решения учебных, поисковых, исследовательских, практических задач на предметной, межпредметной, интегрированной надпредметной основе.
Учебный проект — это творческая, в значительной мере самостоятельная деятельность учащихся, подразумевающая:
поиск информации, необходимой для реализации идей проекта или вспомогательных задач, анализ и обобщение собранного материала;
выработку гипотез собственных исследований, экспериментальную проверку или сбор экспериментальных данных, теоретическое обоснование выдвигаемых идей;
социально значимую практическую деятельность по результатам проведенных исследований, отражающих личностно-индивидуальную позицию.
«Анатомия» учебного проекта

Требования к использованию проектов
Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы (задачи), требующей интегрированного знания исследовательского поиска для ее решения.
Практическая, теоретическая значимость предполагаемых результатов (например, доклад в соответствующие службы о демографическом состоянии данного региона, факторах, влияющих на это состояние, тенденциях, прослеживающихся в развитии данной проблемы; совместный выпуск газеты, альманаха с репортажами с места событий; программа туристического маршрута, план обустройства дома, парка, участка, планировка и обустройство квартиры и т.д.)
Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся на уроке или во внеурочное время.
Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов и распределение ролей).
Использование исследовательских методов, что предполагает:
определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования;
выдвижение гипотезы их решения;
обсуждение методов исследования;
оформление конечных результатов;
анализ полученных данных;
подведение итогов;
корректировка;
получение выводов (через использование в ходе совместного исследования метода « мозговой атаки», « круглого стола», творческих отчетов, защиты проекта и т.д.)

Этапы проектной деятельности
Разработка проектного задания
Выбор темы проекта
Выделение подтем в теме проекта
Формирование творческих групп
Подготовка материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, на которые нужно ответить, задание для команд, отбор литературы
Разработка проекта
Определение форм выражения итогов проектной деятельности
Оформление результатов
Презентация
Рефлексия

Классификация проектов
По предметно-содержательной области
Исследовательские
Творческие
Ролевые, игровые
Информационные
Практико-ориентированные

Классификация проектов
По доминирующей в проекте деятельности
Надпредметные:
школьный пресс-центр
школьный театр
Монопроекты
(в рамках одного предмета)
Межпредметные:
экологический центр
консультативный центр
-стартовый
-опережающий
-рефлексивный
- итоговый

Классификация проектов
По характеру контактов
Региональные
Внутренние
Международные

Классификация проектов
По количеству участников
Групповые
Индивидуальные
Личностные («Я+Я»)
Парные

Классификация проектов
По продолжительности выполнения проектов
Средней продолжительности
(от недели до месяца)
Краткосрочные
(несколько уроков)
Долгосрочные
(от месяца до нескольких)