Организация внутришкольного контроля в сельской малокомплектной школе

ИЗ ТОЧЕК КОНТРОЛЯ ПРОИЗРАСТУТ ТОЧКИ РОСТА

Особенности ВШК в сельской малокомплектной школе
Небольшое количество педагогов и учащихся
Личное знакомство и родственные связи между участниками УВП
Малые материальные потребности – малые материальные возможности
Ограниченность в образовательных услугах и ресурсах
Объективная невозможность ведения полноценного внутришкольного контроля в складывающихся условиях и тенденциях развития образования

ПРОЦЕСС КОНТРОЛЯ
1. Изучение фактического состояния
2. Сравнение фактического состояния процесса с планируемым, программируемым.
3. Выявление отклонений фактического состояния процесса от планируемого.
(В.И. Зверева)

Изучение фактического состояния
Мониторинг успеваемости по четвертям и по итогам АКР, внеурочной деятельности, воспитательной работы, работы по охране труда и сохранению здоровья
Работа с документацией (журналами, тетрадями, дневниками, рабочими программами)
Посещение уроков
Анкетирование учащихся и родителей, аналитические справки педагогов

Сравнение фактического состояния процесса с планируемым
Сравнительный анализ планов работы, программ и результатов мониторинговых исследований
Сравнительный анализ «в динамике», т.е. с предыдущими результатами
Анализ работы школы за определенный период (публичный доклад, анализ работы школы за полугодие, год, финансовый год)

Выявление отклонений фактического состояния процесса от планируемого
Выявление причин, вызвавших отклонение – как объективных, так и субъективных
Совместная с объектом контроля работа над устранением причин или минимализацией их воздействия
Ликвидация отклонений или их уменьшение