Особенности организации и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы осн

Динамика числа участников ГИА-9
Особенности организации и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования в Краснодарском крае
39 % выпускников
100 % выпускников
39 % выпускников

Динамика изменений результатов ГИА-9 за 2007-2010 годы в Краснодарском крае

Результаты ГИА-9 2010 года

РУССКИЙ ЯЗЫК
Изложение:
пропуск микротем,
однообразие грамматического строя речи.
Тестовая часть:
А – А1: ответ при отрицательной формулировке заданий «На какой вопрос в тексте нет ответа?»
В – В7: пунктуация в СПП.
В 9: грамматическая основа предложения.
С – неумение членить текст на смысловые части,
отсутствие композиционной стройности.
Грамматика – орфография.
Анализ проблем по учебным предметам
результат ГИА-9 в России и Краснодарском крае

Динамика изменений результатов ГИА-9 за 2007-2010 годы в Краснодарском крае

Результаты ГИА-9 2010 года

МАТЕМАТИКА версия 2
Особенно низкие результаты по новому блоку «Элементы теории вероятностей и статистики»
(задание № 17 – уровень выполнения 37 %, задание № 18 – 27 %).
В среднем по России, и в крае низкие результаты по темам:
«Решение квадратных неравенств»
«Чтение графика реальной зависимости»
«Элементы теории вероятностей и статистики».
В крае результаты лучше среднероссийских по темам: «Соотнесение дробных выражений с областью определения»
«Графическая интерпретация системы двух уравнений с двумя переменными.»
Анализ проблем по учебным предметам
результат ГИА-9 в России и Краснодарском крае

Особенности организации и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования в Краснодарском крае

Особенности организации и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования в Краснодарском крае
Рост числа выпускников 9-х классов, выбирающих новую форму аттестации

Результаты ГИА-9 2010 года в Краснодарском крае
в сравнении с результатами по Российской Федерации

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Девятиклассники, как и одиннадцатиклассники, испытывают затруднения при ответе на вопросы, связанные с основными функциями Президента РФ, Федерального собрания РФ, Правительства РФ, не знают назначения органов государственной власти
Испытывают затруднения при выполнении заданий по следующим дидактическим единицам: «Экономические цели и функции государства», «Социальные ценности и нормы», «Понятие и при-знаки государства», «Выборы, референдум»
Успешнее справляются с распознанием признака понятия (социального явления), его конкретного проявления, чем с обобщением имеющихся данных, указанием понятия на основе приведенного определения
В крае слабее усвоены темы: «Экономика и роль в жизни общества», «Экономические системы и собственность», «Производство, рынок и рыночный механизм»
Анализ проблем по учебным предметам
результат ГИА-9 в России и Краснодарском крае

БИОЛОГИЯ
30% выпускников в крае и в России выполнили задания блока «Признаки живых организмов» (клеточная организация жизни и признаки одноклеточных и многоклеточных организмов).
50% выпускников в крае и в России усвоили знания:
о процессе деления клетки,
по разделам: «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные»,
по теме: «Эволюция органического мира».
Традиционно трудны вопросы по нервной и гуморальной регуляции, обмену веществ и энергии в организме человека.
Задание В4, впервые данное в ГИА-9 в 2010 году, крайне слабо выполнено выпускниками по России и в крае.
Анализ проблем по учебным предметам
результат ГИА-9 в России и Краснодарском крае

В 2010 году в Краснодарском крае:
987 профильных классов (групп) (914 в 2009/10 году),
более 40 % выпускников 9-х классов поступили в учреждения НПО и СПО,
19% выпускников 9-х классов при поступлении в учреждения СПО воспользовались результатами экзаменов с ТЭК и не проходили вступительные испытания (результаты ГИА-9 в 100-балльной шкале),
32 учреждения СПО края принимают выпускников по результатами экзаменов с ТЭК.
Особенности организации и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования в Краснодарском крае

Формирование более эффективных Региональной и Муниципальной систем оценки качества образования
Основа для оценки деятельности муниципальных образовательных систем, методических служб, администраций ОУ, методических объединений ОУ
Анализ эффективности учебно-методического обеспечения и организации учебного процесса по предмету
Внесение изменений в содержание образования, формы и методы обучения
Корректировка программ повышения квалификации
Использование результатов ГИА-9

Разделение функции обучения и функции проверки учебных достижений обучающихся;
Анонимность проверки экзаменационных работ обучающихся;
Адекватность организационной схемы проведения экзамена задачам ГИА-9;
Соответствие организационных схем и процедур возрастным психологическим особенностям обучающихся;
Открытость и прозрачность системы оценивания.
Разделение функции обучения и функции проверки учебных достижений обучающихся;
Анонимность проверки экзаменационных работ обучающихся;
Адекватность организационной схемы проведения экзамена задачам ГИА-9;
Соответствие организационных схем и процедур возрастным психологическим особенностям обучающихся;
Открытость и прозрачность системы оценивания.
Задачи ГИА-9 в 2011 году
в условиях построения ОСОКО

Государственная (итоговая) аттестация 9-х классов с участием территориальных экзаменационных комиссий
В Краснодарском крае
создается Региональная Экзаменационная Комиссия,
44 Территориальных Экзаменационных Комиссии,
формируется единая РБД ГИА-9 (на 50 тысяч, не является персонализированной, т.к. личность однозначно не идентифицируется),
293 общеобразовательных учреждения - ППЭ,
в 9 пунктах экзамены сдавали выпускники одной школы,
50 школ являются пунктами проведения и ГИА-9 и ЕГЭ,
распределение выпускников на экзамены:
русский язык, математика аудитория – класс,
предметы по выбору по 16 выпускников.

Региональные нормативные документы ГИА-9
Приказы департамента образования и науки:
15 октября 2010 № 3440 «Об организации подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших программы основного общего образования в Краснодарском крае»
22 ноября 2010 № 3868 «Об утверждении муниципальных координаторов проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования в 2010-2011 учебном году»
09 декабря 2010 № 4096 «Об утверждении перечня мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий в 2010-2011 учебном году в Краснодарском крае»

Государственная итоговая аттестация
Г И А - 9
русский
язык
математика
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
ПРЕДМЕТЫ ПО ВЫБОРУ ВЫПУСКНИКА
химия
физика
биология
география
история
обществознание
«2» по 1-2
предметам
пересдать
в дополнительные
сроки
сдал
без «2»
по всем
предметам
Новая
форма
Традиционная
форма
для выпускников
ВСОШ,ОВЗ,Кор7в.
литература
иностранный язык
информатика и ИКТ
экзамены, сдаваемые ТЭК или в ОУ
Особенности и механизмы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в условиях построения ОСОКО

СХЕМА ГИА-9 2011 года
СХЕМА ГИА-9 2011 года

по русскому языку (устно) класс филологического профиля,
МХК, ОБЖ, физической культуре
СХЕМА ГИА-9 2011 года

Организационно-технологическая схема проведения ГИА-9 в Краснодарском крае в 2011 году
Департамент образования и науки
Общест-венные наблю-датели
Предметные комиссии РЭК по математике и русскому языку
РЭК
Типо-графия
ЦОКО
РКК
ККИДППО
ОУ-ППЭ
ТЭК
44
ТКК
ТМС
Предметные комиссии ТЭК

Ожидаемые результаты ГИА-9 в 2010 году
Содействие формированию общественного заказа на качественное образование (родительского, учащихся, общественности);
Рост предметных и надпредметных компетенций обучающихся;
ГИА-9 адаптирует выпускников к ЕГЭ;
Рост профессионализма учителя, стимул к самообразованию;
Осознание учителем необходимости и значения внешней экспертизы.