Особенности организации самостоятельной деятельности учащихся в условиях компетентностного подхода

самостоятельная работа

Условие вызывает необходимость в получении такого результата, при котором возникает познавательная потребность в новой информации или новом способе действий
Типовое решение не существует либо не известно
Наличие у учащегося возможностей или информационных ресурсов для выполнения задания, анализа действий, для открытия неизвестного

Исследовательская деятельность

обеспечение самостоятельной работы необходимыми учебно-методическими материалами и программным обеспечением
организация двухсторонней связи между учащимся и педагогом в различных диалоговых режимах;
контроль качества самообучения (самотестирование, контрольное тестирование, предоставление отчетов о проделанной работе и т.д.)
рефлексия

Домашнее задание

Вывод

Самостоятельная деятельность учащегося, должна быть, направлена на развитие:
мыслительных процессов и исследовательской активности;
умения видеть и вычленять проблемы, строить предположения об их разрешении;
умения ставить перед собой задачу;
умения строить предположения о возможных причинах и последствиях явлений материального и идеального мира;
умения выдвигать гипотезы и обосновывать их;
умения удерживать одновременно несколько смыслов сложных явлений, событий, текстов, высказываний.