Педагогическая компетентность учителя, её роль в формировании и развитии творческого и интеллектуального потенциала ребёнка

УЧИТЕЛЬ СЕГОДНЯ –
ГЛАВНОЕ ДЕЙСТВУЮЩЕЕ ЛИЦО
ВСЕХ ШКОЛЬНЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНО- КОМПЕТЕНТНЫЙ
ТРУД УЧИТЕЛЯ
высокий уровень педагогической деятельности;
высокий уровень педагогического общения;
реализация личности учителя;
высокие результаты в обучении и воспитании учащихся.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ

ГЛАВНАЯ РОЛЬ В РЕШЕНИИ ВОПРОСА
ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА
ПРИНАДЛЕЖИТ СИСТЕМНО ОРГАНИЗОВАННОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННАЯ СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМАЯ ЛИЧНОСТЬЮ
В ТЕЧЕНИЕ ВСЕЙ ЖИЗНИ

АЛГОРИТМ УПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ
Диагностика профессионального уровня педагогических кадров, анкетирование педагогов с целью изучения запросов педагогов
Целеполагание по достижению планируемого результата в развитии педколлектива
Прогнозирование путей творческого роста и развития педагогов
Проектирование оптимальных маршрутов профессионального совершенствования и процесса оптимизации творческого роста педагогов
Организация методической работы
Коррекция и регулирование данного процесса
Контроль за методической работой.

НАПРАВЛЕНИЯ
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Организационно-методическая работа
Учебно-методическая работа
Информационно-методическая работа
Научно-методическая работа

ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЯ
Анкета «Диагностика затруднений и потребностей учителя»
Диагностическая карта успешности учителя
Анкета «Уровень профессионального развития педагога»
Карта педагогической оценки и самооценки способностей учителя к инновационной деятельности.

ПАСПОРТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА

ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Тематические педсоветы
Заседания методического совета
Заседания методических формирований
Панорамы и декады открытых уроков
Семинары-практикумы, инструктивно-методические семинары
Консультации
Творческие отчеты
Целевые взаимопосещения уроков
Методические конкурсы
Предметно-методические недели
Презентации прогрессивного опыта работы
Научно-практические конференции.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
О качестве проведения факультативных занятий.
Работа школы по формированию у учащихся ценностного отношения к здоровью.
О состоянии преподавания белорусского языка в свете выполнении положений Закона Республики «О правилах белорусской орфографии и пунктуации».
Система работы учреждения образования по выявлению, поддержке и развитию детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной работе.

МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ –
КООРДИНАТОР ИННОВАЦИЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ
Роль учителя и его профессионального мастерства в развитии личности ученика
О ходе реализации инновационной программы «Школа личностного роста»
Рефлексивно-оценочный компонент как инструмент учета индивидуального развития личности
Обобщение опыта работы учителя трудового бучения Шидловской О.П. по теме «Развитие творческих способностей учащихся на уроках обслуживающего труда и во внеурочной деятельности»
Обобщение опыта работы учителя истории и обществоведения по теме «Технология критического мышления и её роль в реализации принципа индивидуализации обучения и развития творческого потенциала личности».
Результаты диагностики уровня профессионально-личностного развития педагогов, эффективности методической работы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ
ФОРМИРОВАНИЯ ШКОЛЫ
Учебно-методические центры
Творческие и проблемные группы
Практический и проблемный семинары
Методические объединения
Мастер-класс

ЦЕЛЬ: СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ КАЖДОГО УЧИТЕЛЯ, РАЗВИТИЕ ИХ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА И, В КОНЕЧНОМ СЧЕТЕ, ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ И КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

ГЛАВНОЕ В РАБОТЕ МЕТОДИЧЕСКИХ ФОРМИРОВАНИЙ – ОКАЗАНИЕ РЕАЛЬНОЙ, ДЕЙСТВЕННОЙ ПОМОЩИ ПЕДАГОГУ

САМООБРАЗОВАНИЕ –
ЭТО СВЯЗУЮЩИЙ ВСЕ ИНЫЕ ФОРМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

АНКЕТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ГОТОВНОСТИ К САМООБРАЗОВАНИЮ

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД
В РАБОТЕ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА

ШКОЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ
КОНФЕРЕНЦИЯ
«САМООБРАЗОВАНИЕ КАК ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО ПЕДАГОГА»
Профессиональное творчество педагога как основа развития личности ученика.
Зам. директора по УВР Юкович Т.А.
Разноуровневый подход к обучению учащихся в классах интегрированного обучения.
Учитель начальных классов Авсиевич Е.В.
Творческое и эстетическое развитие учащихся в процессе выполнения проектов по художественной обработке материалов.
Учитель трудового обучения Румо С.Л.
Современные приемы и техники активизации
учебно-познавательной деятельности младших школьников.
Учитель начальных классов Зайко Л.К.
Обучение иностранному языку на основе игровой технологии
Учитель иностранного языка Трухоненко И.П.

ПОРТФОЛИО – СРЕДСТВО ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГА

СОБСТВЕННАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
Учитель белорусского языка и литературы Горбачева Л.А.
Учитель истории и обществоведения Мизавцова Е.Б.
Учитель начальных классов Командышко В.В.
Учитель белорусского языка и литературы Сачнева Н.А.
Учитель географии Зинькович И.В.
Учитель химии Храповицкая С.А.

АТТЕСТАЦИЯ – СТИМУЛ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА УЧИТЕЛЯ

ЭФФЕКТИВНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ РАБОТЫ
учителя истории и обществоведения Молчановой Н.П. по теме «Формирование коммуникативных умений и навыков учащихся через использование интерактивных методов обучения.
учителя технического труда Румо С.Л. по теме «Творческое и эстетическое развитие учащихся в процессе выполнения проектов по художественной обработке материалов»
учителя начальных классов Авсиевич Е.В. по теме «Разноуровневый подход к обучению учащихся в классах интегрированного обучения»
учителя начальных классов Латышевой Н.В. по теме «Организация групповой работы с учащимися как средство повышения эффективности учебного труда учащихся».
учителя географии Зинькович И.В. по теме «Развитие познавательной активности и самостоятельности школьников».