Педагогические основы применения технических средств обучения

Понятие технических средств обучения (ТСО)
Технические средства обучения представляют собой комплекс светотехнических и звуковых учебных пособий и аппаратуры, служащий для активизации процесса обучения
Аудиовизуальные средства обучения обеспечивают образное восприятие изучаемого материала и его наглядную конкретизацию в форме наиболее доступной для восприятия и запоминания.
аудиовизуальные средства (пособия)

Задачи ТСО в педагогической деятельности
разнообразят формы обучения, расширяют количество и доступность различных источников информации, обеспечивают удобство её получения
рационализируют и ускоряют процессы познания изучаемых дисциплин
помогают эффективно усваивать иностранные языки
способствуют овладению современным экономическим мышлением и навыками управленческой деятельности
поднимают общекультурный уровень обучаемых людей, способствуют их эстетическому воспитанию
помогают в утверждении правильных мировоззренческих и поведенческих качеств личности в сфере взаимного человеческого общения, овладению основами воспитательной работы в коллективе
облегчают усвоение методологических подходов к познавательной и профессиональной практической деятельности, более полно освещают основные черты творческой работы, пути поиска эффективных решений возникающих проблем
повышают готовность людей разных возрастных категорий к самообразованию
позволяют уменьшить противоречие между возрастающим потоком информации и ограниченным временем на её изучение
ТСО

Условная классификация ТСО
Виды технических средств обучения
Средства
программированного
обучения
Звукотехнические
Светотехнические
телепередачи, учебные кино- и видеофильмы, диапозитивы и диафильмы
учебные CD, магнитофонные записи, грампластинки, радиопередачи, лингафонное оборудование
обучающие программы, обучающие машины и др.
Web-технологии
Сайты, блоги, базы данных, форумы, чаты, тестовые модули и пр.

Требования к преподавателю при использовании ТСО
находить наиболее рациональное применение как отдельных видов технических средств обучения, так и их комплексного сочетания
соблюдать строгое логическое построение, последовательность и предельную ясность в демонстрации рассматриваемых предметов, явлений и процессов
обращать внимание обучаемых на самые важные, существенные признаки предметов, явлений или процессов при их всестороннем изучении
выделять главное в содержании информации; по возможности исключать из визуального и звукового ряда посторонние предметы и звуки, не относящиеся к изучаемому процессу и отвлекающие внимание обучаемых людей от сосредоточенного рассмотрения основного в данной теме
соотносить длительность показа и разъяснения отдельных фрагментов учебного материала с их сложностью и значимостью в изучаемой теме, а также с психологическими особенностями восприятия нового материала аудиторией при первоначальной его демонстрации
Преподаватель должен: