ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ:

К -
О -
М -
П -
Е -
Т -
Е -
Н -
Т -
Н -
О -
С -
Т -
Ь -
Креативность (творчество)…
организованность,
модернизация , …
планирование , …
единство , …
толерантность , …
единомышленники
новизна , …
творчество , …
научность , …
осведомленность ,
сотрудничество , …
терпимость , …

Компетенция
Круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен.
Круг чьих-нибудь полномочий, прав.
Компетентный
1. Знающий, осведомленный, авторитетный в какой-нибудь области
2. Обладающий компетенцией

Компетентность – это способ существования знаний, умений, образованности, способствующий личностной самореализации, нахождению обучающимся своего места в мире

Компетентность = желание + понимание ЗУН + личностно значимые смыслы + система ценностей + готовность решать проблемы + социальный опыт + деятельность.
Компетентность = знаю + умею + хочу + делаю.
Компетенция - готовность человека к мобилизации знаний, умений и внешних ресурсов для эффективной деятельности в конкретной жизненной ситуации.
Компетенция– это готовность действовать в ситуации неопределённости

Компетенции относятся к деятельности
Компетентность характеризует субъекта деятельности
Где:
З – знания
У – умения
С – способности
Л – личностные качества
К - компетентности
Компетентность – это характеристика, даваемая человеку в результате оценки результативности его действий по решению определенного круга задач.

Ключевые компетенции -
универсальны, применимы в различных жизненных ситуациях;
ими должен обладать каждый член общества;
ключ к успешной жизни человека в обществе;
универсальные способы социальной деятельности

Ключевые компетенции
ценностно-смысловые (видеть и понимать окружающий мир, целевые и смысловые установки для своих действий, принятие решений)
общекультурные (знание и опыт деятельности с учетом особенностей национальных и общемировой культуры, эффективные способы организации свободного времени)
учебно-познавательные (функциональная грамотность, продуктивная деятельность по добыванию и применению знаний и умений, целеполагание, анализ, рефлексия и др. общеучебные умения)

Ключевые компетенции
информационные (поиск, анализ, отбор необходимой информации с использованием различных средств и источников)
коммуникативные (владение языками, навыками работы в группе, межличностная коммуникация)
социально-трудовые (гражданско-общественная деятельность, социально-трудовая сфера, профессиональное самоопределение, эффективное поведение на рынке труда)
личностного самосовершенствования (физическое, духовное и интеллектуальное саморазвитие)

Введение компетентностного подхода в воспитательный процесс требует серьезных изменений и в содержании образования, и в осуществлении воспитательного процесса, и в практике работы классного руководителя

Во-первых, целью воспитания становится не процесс, а достижение учащимися определенного результата
Во-вторых, меняются формы и методы организации занятий

Для формирования ключевых компетенций необходимо выбрать такую технологию воспитания, при которой учащийся большую часть времени работает самостоятельно и учится планированию, организации,
самоконтролю и оценке своих действий и деятельности в целом

КОНЦЕПЦИИ ВОСПИТАНИЯ

Сферы ответственности:
Первая сфера ответственности предполагает обеспечение жизни и здоровья учащихся
Вторая сфера ответственности - обеспечение позитивных межличностных отношений
Третья сфера ответственности классного руководителя - содействие освоению школьниками образовательных программ
Четвертая сфера ответственности - воспитание патриотических чувств,
Пятая сфера ответственности - программирование воспитательной работы с классом на уровне авторской программы воспитания
Шестая сфера ответственности - профилактическая работа

Слагаемыми профессионально-педагогической компетенции классных руководителей являются:
знания теоретических основ воспитания, технологий организации воспитательного процесса;
знания по педагогической и возрастной детской психологии, социальной психологии;
организаторские умения и навыки;
коммуникативные способности;
высокая духовная культура.
создание условий для того, чтобы передовой опыт одного классного руководителя стал известен и интересен всем членам педагогического коллектива, стал достоянием всех;
стимулирование развития педагогического коллектива и воспитательной системы школы.

Социализация – успешное овладение ключевыми компетенциями