Педагогическое сопровождение на уроках физической культуры на основе реализации личностно -ориентированного подхода
Содержание
- 2. В.А. Сухомлинский «Спорт становится средством воспитания тогда, когда он – любимое занятие каждого». В настоящее время
- 3. Цель работы : создание благоприятных условий для развития обучающихся, испытывающих затруднения в освоении общеобразовательных программ, адекватных
- 4. В процессе развития и обучения ребенка можно условно выделить две генеральные линии . Социализация связана с
- 5. Даже краткое описание двух генеральных линий развития ребенка убеждает в необходимости педагогического обеспечения (сопровождения) каждой из
- 6. Использование личностно-ориентированного физкультурного образования в учебном процессе Совершенствование урока физической культуры и повышение его эффективности невозможно
- 7. Сведения о группах здоровья обучающихся Личностно-ориентированный и дифференцированный подходы важны для обучающихся, как с низкими, так
- 8. Личностно-ориентированный подход - это способ реализации содержания дифференцированного физкультурного образования посредством системы средств, методов и организационных
- 9. Личностные результаты освоения программы: умение активно включаться в общение со сверстниками на принципах уважения, доброжелательности и
- 10. Содержание личностно-ориентированного обучения - это совокупность педагогических технологий дифференцированного обучения двигательным действиям, развития физических качеств, формирования
- 11. выводы систематическое диагностическое исследование личностных особенностей каждого учащегося, изучение состояния здоровья каждого подростка; разработка и выбор
- 13. Скачать презентацию