Педсовет № 1

П О В Е С Т К А
1. Камышникова Н.В. – заместитель директора по УВР начальной школы
2. Евсеева М.А. - заместитель директора по УВР старшей школы
3. Атаманюк Е.А. – заместитель директора по воспитательной работе
4. Сергиенко А.С. – педагог – организатор
5. Ульянов А.И. – директор ГОУ ЦО № 1862

Столичное образование-5
ЦЕЛЬ:
Создание условий и инновационных механизмов развития системы столичного образования как основы формирования человеческого потенциала и социального обновления региона.

Столичное образование -5
Основные направления государственной политики на данном этапе модернизации Российского образования:
- Обеспечение обязательности, доступности и качества общего образования;
- Повышение качества профессионального образования.

Цели и задачи общего образования должны ориентироваться не на знаниевую парадигму и классно-урочную систему, а
на:
развитие компетентностного, системно-деятельностного подхода;
формирование мировоззрения и социокультурной идентичности будущих граждан страны;
повышение статуса учителя;
повышение ответственности школы как социального института на всех ступенях образования и для всех категорий обучающихся.

Основой современных образовательных стандартов становится формирование базовых компетентностей современного человека:
Информационной
Коммуникативной
Самоорганизация
Самообразование

Программой «Столичное образование – 5» выделено несколько направлений деятельности педагогических коллективов.
Повышение качества образования на основе компетентностного подхода.
Формирования здоровьесберегающей среды.
Совершенствование контроля за качеством образования.

Программой «Столичное образование – 5» выделено несколько направлений деятельности педагогических коллективов.
Развитие единой информационной среды и интерактивных технологий.
Развитие общественно-государственного управления как фактора, обеспечивающего качество образования, его открытость.

Приоритеты, цели и этапы
формирования и реализации
современной модели образования
на период до 2020 года
В основу современной модели образования должны быть положены такие принципы проектной деятельности, реализованные в приоритетном национальном проекте «Образование», как открытость образования к внешним запросам, применение проектных методов, логики «деньги в обмен на обязательства», конкурсное выявление и поддержка лидеров, успешно реализующих новые подходы на практике, адресность инструментов ресурсной поддержки и комплексный характер принимаемых решений.

В 2010-2020 гг. в системе образования должны произойти кардинальные кадровые изменения.
Существенное повышение конкурентоспособности квалифицированного учителя, мастера производственного обучения и преподавателя на рынке труда приведет к притоку в систему образования новых высококвалифицированных и профессиональных работников.

В то же время повышение заработной платы за счет селективных инструментов и нарастающее давление на неквалифицированных и непрофессиональных работников со стороны потребителей и профессионального сообщества приведут к обновлению кадрового корпуса.
32

Наблюдается переход от традиционных форм аттестации к вариативным:
♦ творческие отчеты,
♦ презентация портфолио,
♦ защита рефератов,
♦ представление опытно-экспериментальной работы в школе
(ГОУ№№ 916, 1428, 1997, 534. 1828, 2000, 1862, 534).
Использование таких форм аттестации позволяет показать итоги аттестации всем участникам образовательного процесса.

Проект «Интеллектуал»

Синергия -проект
Этот проект осуществляет функции поиска талантливой молодежи. Структурными компонентами «Синергия - проекта» в 2007-2008году явились базовые научно-практические конференции и конкурсы по различным областям знаний.
С 2008 года ведется активная проектно-исследовательская работа по естествознанию, обществознанию, лингвистике, искусству.
Первое место получили работы из ОУ №№ 546,653,1158,1862.

Технологизация обучения
По данной теме активно
осуществлялась совместная работа с
ОМЦ следующих школ:
№№ 653, 666,166,1158,1623,1862,2016

Призеры и победители всероссийских, городских, окружных, муниципальных интеллектуальных олимпиад и исследовательских конкурсов 2007-2008 уч. года ГОУ ЦО № 1862.

Фамилии учащихся 5-8 классов,
закончивших 2007-2008 учебный год на все “5”:

МЕДАЛИСТЫ
2007-2008 уч.года
Денисова Татьяна -11 б –
золото
Ступина Светлана -11 б – серебро

УСПЕХИ И ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
ГОУ ЦО № 1862

МО учителей ГОУ ЦО № 1862

МО учителей ГОУ ЦО № 1862

МО учителей ГОУ ЦО № 1862

МО учителей ГОУ ЦО № 1862

В основной школе на конец 2007-2008 года обучалось 356 человек:
5 классы - 75 человек (из них – 8 на семейном обучении, 1- экстернат)
6 классы - 105 человек (из них – 4 на семейном обучении)
7 классы - 91 (из них – 9 на семейном обучении, 3- экстернат)
8 классы - 82 (из них – 1 на семейном обучении, 3- экстернат)
9 классы - 3 человека экстернат.
Особенности образовательной среды основной школы ГОУ ЦО № 1862

Количественный состав учащихся 5-8 классов
по группам здоровья

Сравнительный анализ качества знаний в 5-8 классах за три года

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний
по параллелям за три года

Динамика качества знаний в 5-8 классах по четвертям в 2007-2008 учебном году

Сравнительный анализ качества знаний
по предметам за три года

Динамика качества знаний по английскому языку
в 2007-2008 учебном году

Данная таблица показывает динамику качества знаний
по немецкому языку

Качество знаний по французскому языку.

Иностранные языки

Иностранные языки

Немецкий язык – 2 уч-ка
«5» -1
«4»-1
Иностранные языки

Таблица предметов, по которым учащиеся
имеют одну тройку

Средний процент успеваемости и качества знаний
по мониторингам

« Управление развитием образовательной подготовки школьников на основе
внедрения современных
педагогических технологий»
Методическая тема округа
на 2008-2009 год

«Внедрение современных педагогических технологий как главное условие повышения мотивации учащихся к учебе и управления качеством образования».
Методическая тема школы

1. Начать работу над методической темой «Внедрение современных педагогических технологий как главное условие повышения мотивации учащихся к учебе и управления качеством образования».
2. Повысить эффективность работы по подготовке к сдаче ГИА и ЕГЭ.
3. Начать работу над формированием ключевых компетенций школьников:
Компетенция в сфере самостоятельной познавательной деятельности учащихся, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации
Компетенция в сфере гражданско – общественной деятельности (обществознание, литература, правоведение)
Приоритетные направления работы средней школы на 2008 /2009учебный год

Компетенция в сфере социально – трудовой деятельности, в том числе способность оценивать собственные профессиональные возможности
Компетенции в бытовой сфере, включая аспекты собственного здоровья (биология, ОБЖ, физика, химия)
Компетенция в сфере культурно – досуговой деятельности (музыка, МХК)
4. Продолжать работу по созданию современной материально-технической базы школы.
5. Активизировать работу по использованию методических материалов медиатеки.
Приоритетные направления работы средней школы на 2008 /2009учебный год

6. В КОК считать приоритетными направления:
♦ Организация познавательной деятельности учащихся, учитывая требования к современному уроку.
♦ Активное использование технологии личностно - ориентированного обучения.
♦ Использование проблемно - исследовательского метода на уроках.
♦ Тщательное планирование системы опроса.
♦ Развитие монологической речи учащихся.

Внеклассные мероприятия
♦ День Защитника Отечества
♦ Праздник 8 Марта
♦ День Победы
♦ Последний Звонок

Совет школьного самоуправления