Слайд 2Цель
Оказать методическую помощь учителям, имеющим затруднения в педагогической деятельности
![Цель Оказать методическую помощь учителям, имеющим затруднения в педагогической деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330986/slide-1.jpg)
Слайд 3Задачи
Выявить наиболее характерные для коллектива педагогические затруднения.
Разработать различные алгоритмы диагностики и
![Задачи Выявить наиболее характерные для коллектива педагогические затруднения. Разработать различные алгоритмы диагностики](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330986/slide-2.jpg)
самодиагностики педагогических затруднений; определить возможные методы и приёмы выхода их затруднительных ситуаций.
Слайд 4Результаты анкетирования (рейтинг)
1. Работа с детьми с ОВЗ + адаптация содержания урока
![Результаты анкетирования (рейтинг) 1. Работа с детьми с ОВЗ + адаптация содержания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330986/slide-3.jpg)
к особенностям класса.
2. Работа с детьми из семей мигрантов.
3. Работа с одарёнными детьми.
4. Выбор приёмов объяснения нового материала.
5. Самоанализ урока.
Слайд 6Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
![Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330986/slide-5.jpg)
Слайд 7Психологические особенности
Низкий уровень социальной активности.
Слабо стремятся к достижению поставленной цели.
Пассивны в сфере
![Психологические особенности Низкий уровень социальной активности. Слабо стремятся к достижению поставленной цели.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330986/slide-6.jpg)
регулирования социальных конфликтов.
Слабо стремятся к новому, включая сферу познания.
Редко обмениваются учебном информацией друг с другом.
Слайд 8Особенности работы с детьми из семей мигрантов и переселенцев
![Особенности работы с детьми из семей мигрантов и переселенцев](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330986/slide-7.jpg)
Слайд 9Профилактические и коррекционные мероприятия
Заключение соглашения между членами семьи ребёнка и администрацией школы,
![Профилактические и коррекционные мероприятия Заключение соглашения между членами семьи ребёнка и администрацией](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330986/slide-8.jpg)
в котором оговариваются взаимные ожидания и обязательства.
Привлечение узких специалистов к оценке уровня развития ребёнка.
Психологические просвещение педагогов относительно особенностей детей – мигрантов.
Слайд 10Меры, предусмотренные школой и семьёй.
Обучение ребёнка в классе малой наполняемости (спец.коррекционный или
![Меры, предусмотренные школой и семьёй. Обучение ребёнка в классе малой наполняемости (спец.коррекционный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330986/slide-9.jpg)
компенсирующийся)
Дополнительные занятия с логопедом или учителем русского языка.
Психологические консультации членов семьи.
Психолого-педагогическое сопровождение процессов адаптации.
Слайд 11Трудности, возникающие у детей-мигрантов:
Освоение отдельных учебных предметов.
Взаимоотношения со сверстниками.
Общение с учителями.
Бытовые трудности.
Медленное
![Трудности, возникающие у детей-мигрантов: Освоение отдельных учебных предметов. Взаимоотношения со сверстниками. Общение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330986/slide-10.jpg)
понимание формулировок заданий и вопросов.
Трудности работы с учебниками.
Недостаточный словарный запас и кругозор.
Слайд 12Предрассудки и стереотипы
Оценка мигрантов как конкурентов в борьбе за социальные льготы.
Как
![Предрассудки и стереотипы Оценка мигрантов как конкурентов в борьбе за социальные льготы. Как инокультурного явления.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330986/slide-11.jpg)
инокультурного явления.
Слайд 13Для предупреждения конфронтации НЕОБХОДИМО:
Исключить пристрастность.
Задействовать элементы этнического самосознания участников конфликта, традиции культуры
![Для предупреждения конфронтации НЕОБХОДИМО: Исключить пристрастность. Задействовать элементы этнического самосознания участников конфликта,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330986/slide-12.jpg)
народов.
Оперативное информирование взрослых членов семьи.
Привлечение специалистов – психологов.
Слайд 14Причины пропусков занятий
Нахождение в гостях у родственников и знакомых за пределами данной
![Причины пропусков занятий Нахождение в гостях у родственников и знакомых за пределами](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330986/slide-13.jpg)
территории.
Вследствие национальных религиозных праздников, традиций и обрядов.
Отношение к воспитанию и поведению мальчиков и девочек.
Слайд 15Особенности работы с одарёнными детьми
![Особенности работы с одарёнными детьми](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/330986/slide-14.jpg)