Поисково-исследовательская деятельность как один из компонентов обучения на уроках гуманитарно – естественного цикла в начальн

Творческое название проекта : «Моя родословная.
Создание генеалогического древа»

Использование проектно-исследовательской деятельности в учебном процессе является актуальной в связи:
с модернизацией традиционной
системы предметного обучения;
с освоением учителем современных информационных технологий;
с организацией личностно-ориентированного обучения;
Актуальность темы

Гипотеза
Если использовать поисково – исследовательскую деятельность, как путь развития творческого мышления, познавательных навыков, то это позволит стимулировать детскую самостоятельность, творчество.
Научит анализировать, делать выводы, развивать навыки взаимодействия и взаимопомощи при работе в группах.
Авторы проекта:
:

Социальная значимость в том, что ученик начальной школы обретает уверенность в себе, получает удовлетворение от общения, испытывает чувство комфортности в избранной сфере деятельности
Личная значимость в том, что повышается интерес к рождению новых идей, открывается широкое поле деятельности для поиска, формируется интерес к самопознанию.
В современных условиях поисково - исследовательская
деятельность становится социально и личностно значимой

Цель:
создание генеалогического древа
каждого ученика,
в форме семейной книги.

Этапы и сроки работы над проектом
Этап 1. Информационно-аналитический.
1.Знакомство детей со специальной проектной документацией и конкретной деятельностью.
2. Распределение детей учащихся на инициативные группы (аналитики, экспериментаторы, иллюстраторы,) и утверждение индивидуальных планов.
3.Формирование темы и целей деятельности.

Этап 2. Практический этап
Ролевое участие детей в проекте.
Выполняется наблюдение, позволяющее
сделать выводы, систематизировать их
в виде буклета, рисунков.
Разработка исследовательских проектов
«Моя родословная»,
«Создание генеалогического древа».

Разработка заданий и тестов,
диагностических работ,
проведение мониторинговых
исследований
Открытые
уроки
Конкурсы
Работа
с родителями
Организация
методической
«копилки»
Ученические проекты
Формы
реализации
проекта
Деловые игры
Конкурсы
Работа
с родителями
Конкурсы
Работа
с родителями
Проведение
мониторинговых
исследований
Экскурсии в музеи
Анкетирование
Разъяснительная
работа
с родителями
по содержанию
проектной
деятельности
Формы
реализации
проекта
«Семейная книга»
Формы
реализации
проекта
Разработка заданий и тестов,
диагностических работ,
Способы
реализации
проекта

Памятка для родителей
«Если ваш ребенок участвует в создании проекта , какова ваша роль?»
Что такое метод проектов?
Каковы этапы выполнения учебного проекта?
Какова возможная роль родителей на каждом этапе выполнения проекта?
Приложение

Формы и виды
деятельности
Экскурсии
(библиотечный,
музейный уроки)

Ожидаемые результаты:
* Участие в создании иллюстраций к рукописным книгам
для учащихся 1 классов
и ДОУ №9 и панно «Моя родословная»
* Выставка иллюстраций для детской городской библиотеки.
«Кто я? Откуда я?»
Сочинения на темы : «Моя семья»,» Традиции моей
семьи», « Имена, которыми я горжусь»

Обнаружение в себе автора, способного создать творческие продукты.

Учебный проект «Моя родословная»
«Наблюдай и восхищайся, изучай и береги!»