Понятие о функциональных стилях

Понятие о функциональных стилях
Функциональные стили.
Классификация стилей.
Книжные стили.
Разговорный стиль.

Функциональные стили.
Стилистика – раздел языкознания, в котором исследуются закономерности использования языка в процессе речевой коммуникации, функционирование языковых единиц и категорий в рамках литературного языка в соответствии с его функциональным расслоением в различных условиях речевого общения, а также функциональная система, или система стилей литературного языка.

В зависимости от целей и анализа выделяют:
Функциональная стилистика (взаимодействие стилей, процессы их развития)
Практическая стилистика (языковые единицы)
Стилистика текста (закономерности организации языковых единиц в текстах)
Стилистика художественной речи

«стиль»
А) стили языка
Б) стили речи, или функциональные стили
В) индивидуально-авторские стили

Стилистические средства
А) эмоционально-экспрессивные слова и фразеол. единицы: восхитительный, очаровательный, очи, гляделки и др.
Б) слова используемые преимущественно в книжных или разговорных функционально-стилевых разновидностях: водрузить, соглашательство, кручина,замухрышка, кануть в лету, лелеять, брехать.
В) суффиксы субъективной оценки: дружище, мальчонка, читалка, голубонька и др.
Г) стилистически маркированные формы слов: договоры и договора, слесари и слесаря и др.

К речевым стилистическим средствам относятся:
А) тропы – эпитет, метафора, метонимия, гипербола, синекдоха;
Б) синтаксические фигуры, основанные на параллелизме конструкций, инверсии, эллипсисе, парцеляции;
В) фонетические средства, основанные на созвучии, различных типах интонации.

Стили речи:
Разговорный
Научный
Официально-деловой
Публицистический
Художественный (язык художественной литературы)

Т е к с т 1.
Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды-молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром...
Т е к с т 2.
До ближайшей деревни оставалось еще верст десять, а большая темно-лиловая туча, взявшаяся бог знает, откуда, без малейшего ветра, но быстро продвигалась к нам. Солнце, еще не скрытое облаками, ярко освещает ее мрачную фигуру и серые полосы, которые от нее идут до самого горизонта. Изредка, вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в раскаты, обнимающие весь небосклон…
Т е к с т 3.
Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами. Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молний…
Т е к с т 4.
Доводим до Вашего сведения, что вчера вскоре после полуночи над районным центром и прилегающей к нему местностью пронеслась сильная гроза, которая продолжалась около часа. Скорость ветра достигала 30-35 метров в секунду. Причинен значительный ущерб собственности нескольких колхозов, исчисляемый сотнями тысяч рублей.
Т е к с т 5.
Ну и гроза прошла сегодня над нами! Поверишь ли, я человек не робкого десятка, да и то испугался насмерть. Сначала все было тихо, нормально, я уже собрался было лечь спать, как вдруг сверкнет ослепительная молния и бабахнет гром, да с такой силищей, что весь наш домишко задрожал...

Домашнее задание
Упражнение 1. В толковых словарях найдите слова, имеющие не менее трех лексических значений, и составьте с ними предложения.
Упражнение 2. Сделайте этимологический, словообразовательный анализ одного из глаголов, используя при этом следующие словари: Краткий этимологический словарь русского языка./М., 1975/; Словарь русского языка /в 4-х томах под ред. А. П. Евгеньевой. М., 1984/; Словарь русского языка /под ред. С.И.Ожегова, М., 1972/; Школьный словообразовательный словарь /М., 1991/ и другие. Общий текст должен быть написан в форме небольшого эссе.