Понятие о психике. Раздражительность. Чувствительность. Происхождение психики. Сознание. Психическое отражение

Литература:
Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2006. - 583 c.
Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций: Учебное пособие для вузов. - М.: ЧсРо, 1997.
Фабри К. Э. Основы зоопсихологии: Учебник для вузов. — М.: Изд-во МГУ, 1976.
Леонтьев А. Я. Деятельность. Сознание. Личность. — 2-е изд. — М.: Политиздат, 1977. 13. Лурия А. Р. Эволюционное введение и психологию. — М.: Изд-во МГУ, 1975.
Выготский Л. С. Развитие личности и мировоззрение ребенка // Психология личности. Тексты: Хрестоматия под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер. — М.: МГУ, 1982.

Психика — это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся
в активном отражении субъектом объективного мира,
в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира
и регуляции на этой основе поведения и деятельности

Способность ОТРАЖАТЬ объективный мир, значит следующее:
высокоорганизованная живая материя, обладающая психикой, обладает способностью получения информации об окружающем ее мире.

основные функции психики:
отражение окружающей действительности,
сохранение целостности организма,
регуляция поведения.

четыре ОСНОВНЫХ уровня развития психики живых организмов:
раздражимость,
чувствительность (ощущения),
поведение высших животных (внешне обусловленное поведение),
сознание человека (самодетерминированное поведение).
Высшим уровнем развития психики обладает только человек.

Сознание - высший уровень психического отражения и регуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу.

ТРУД — это специфический, присущий только человеку вид дея­тельности, заключающейся в осуществлении воздействий на природу с целью обеспечения условий своего существования.
РЕЧЬ - высший уровень человеческой коммуникации

ЭВОЛЮЦИЯ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА В ПРОЦЕССЕ ФИЛОГЕНЕЗА ЧЕЛОВЕКА, НАРЯДУ С ЕГО СОЦИАЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ, ОБУСЛОВИЛА ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЯВЛЕНИЯ ВЫСШЕЙ ФОРМЫ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ - СОЗНАНИЯ.

А. Н. Леонтьев выделяет семь стадий развития психики ребенка:
новорожденный ребенок (до 2 месяцев);
ранний младенческий возраст (до 6 месяцев)
поздний младенческий возраст (от 6 до 12-14 месяцев)
преддошкольный возраст (от 1 года до 3 лет)
дошкольный возраст (от 3 до 7 лет),
младший школьный возраст (от 7 до 11-12 лет)
подростковый возраст и начало юности (от 13-14 до 17-18 лет).

Б. Г. Ананьев также выделяет 7 стадий в развитии человека от рождения до юношества:
новорожденные (1-10 дней);
грудной ребенок (10 дней — 1 год);
раннее детство (1-2 года);
первый период детства ( 3-7 лет);
второй период детства (8-12 лет для мальчиков, 8-11 лет для девочек);
подростковый период (12-16 лет для мальчиков, 12-15 лет для девочек);
юношеский (17-21 лет для мужчин, 16-20 лет для женщин)