Поручение Президента Российской Федерации

Вызовы века

Новая парадигма образования -
не допустить
отрицательного влияния
вызовов века,
преодоление их должно быть
опережающим.

Ключевая роль образования

Обращение
Президента РФ Д.А.Медведева
к Федеральному собранию РФ-2007г.

Духовно-нравственное воспитание
как приоритетная задача современной
государственной образовательной политики РФ
Декабрь 2007 г. – внесение изменений в Закон РФ «Об образовании»: Образование должно обеспечивать «формирование духовно-нравственной личности»
В ходе разработки нового образовательного стандарта задачи духовно-нравственного воспитания рассматриваются как приоритетные.

.
В рамках подготовки стандарта разработана проект Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России. Данная Концепция является важной основой разработки стандарта

Концепция как методологическая основа ФГОС
Нормативная основа Концепции
Конституция РФ
Закон РФ «Об образовании»
ежегодные послания Президента России Федеральному Собранию РФ

Концепция как методологическая основа ФГОС
Концепция определяет:
характер современного национального воспитательного идеала
цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи
систему базовых национальных ценностей
основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Концепция как методологическая основа ФГОС
Определенный Концепцией национальный воспитательный идеал – гражданин России
высоконравственный
творческий
компетентный
патриотичный
осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны
придерживающийся духовных и культурных традиций народа РФ

Базовые ценности -основное содержание духовно-нравственного развития

Базовые ценности -основное содержание духовно-нравственного развития
Базовые национальные ценности-
основа пространства
духовно-нравственного развития личности

ФГОС нового поколения
о духовно-нравственном воспитании
Базовые национальные ценности — основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях.

Базовые национальные ценности
патриотизм — любовь к России, к своему народу, к сво­ей малой родине, служение Отечеству;
социальная солидарность — свобода личная и националь­ная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
гражданственность — служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поли­культурный мир, свобода совести и вероисповедания;
семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

труд и творчество — уважение к труду, творчество и со­зидание, целеустремлённость и настойчивость;
наука — ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
традиционные российские религии — представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности рели­гиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на ос­нове межконфессионального диалога;
искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
Базовые национальные ценности

природа — эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
человечество — мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.
Базовые национальные ценности

Базовые национальные ценности российского общества
определяют:
идеологию содержания образования
основное содержание программ духовно-нравственного развития и воспитания молодых граждан России
содержание, формы и методы педагогического взаимодействия школы, семьи, общественных и религиозных организаций и иных институтов социализации

Концепция как методологическая основа ФГОС
Базовые национальные ценности, определенные Концепцией
патриотизм
социальная солидарность
гражданственность
семья
труд и творчество
наука
традиционные российские религии
искусство и литература
природа
человечество
Основные принципы организации духовно-нравственного воспитания
нравственный пример педагога
социально-педагогическое партнерство
индивидуально-личностное развитие
интегративность программ духовно-нравственного воспитания
социальная востребованность воспитания

КУРС «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» КАК ОДИН ИЗ МЕХАНИЗМОВ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ и ФГОС
Цель ОРКСЭ - формирование мотивации к осознанному нравственному поведению и диалогу культур и мировоззрений

КУРС «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» КАК ОДИН ИЗ МЕХАНИЗМОВ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ
Задачи курса
знакомство детей с основами традиционных для России и мировых культур, светской этики
развитие представлений о значении нравственности в жизни человека и гражданина
обобщение знаний о духовной культуре и морали
Формирование основ мировоззрения
развитие способностей к полиэтичности

Задачи предмета ОРКСЭ
Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
Обобщение знаний и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
Развитие способностей обучающихся к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Закон «Об образовании» (2007 г.), устанавливающий приоритет духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
Поручение Президента РФ (2.09.09) и Распоряжения Председателя Правительства РФ (11.09.09)
ФГОС начального общего образования
Примерные программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступенях начальной и основной школ.
ПРАВОВЫЕ И НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ
УЧЕБНОГО КУРСА ОРКСЭ

КУРС «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» КАК ОДИН ИЗ МЕХАНИЗМОВ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ
Основной подход курса – культурологический
Базовые понятия
культурная традиция
мировоззрение
духовность
нравственность

Предметные результаты
изучения курса
готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию
знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе
формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России
становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России
осознание ценности человеческой жизни

Культуроведческая компетентность – это целостная система представлений о национальных обычаях, традициях, реалиях культуры.
Межкультурная компетентность – совокупность конкретных знаний и умений, необходимых члену сообщества для установления контактов с представителями других культур.
Поликультурная компетентность включает систему поликультурных знаний, интересов, потребностей, ценностей, опыта, социальных норм и правил поведения, необходимых для повседневной жизни и деятельности в поликультурном обществе, реализующееся в способности выстраивать позитивное взаимодействие с представителями разных культур.

Работа с семьями обучающихся
Согласование педагогических усилий семьи и школы – важнейшее условие нравственного воспитания
Предмет ОРКСЭ - социально-педагогическая технология морального оздоровления общества.
Формы работы с родителями:
1)Проведение родительских собраний
2)Система вопросов-заданий, включающих родителей в учебно-воспитательный процесс
3)Участие в подготовке и проведении школьно-семейного праздника «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»

Российский учитель
носитель традиционных ценностей России и гражданского общества, пример образцового поведения в обществе
патриот, осознающий свою сопричастность к судьбе Родины, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России
личность, способная к духовно-нравственному развитию и самовоспитанию, мотивированная к непрерывному совершенствованию своих знаний и компетенций
владеющий содержанием избранной научной области и умеющий эффективно использовать его в профессиональной деятельности
педагог, способный к проектированию образовательной среды учащегося, класса, школы, владеющий способами эффективных коммуникаций в поликультурной среде
личность, владеющая основами психолого-педагогических знаний, разнообразными педагогическими технологиями

Божий дар
есть в каждом!

ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ
КУЛЬТУРЫ
-Какие вечные (базовые) ценности формируются у детей на учебных занятиях?
-Какие средства при этом использует учитель?

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

Внутришкольное управление внедрением ОРКСЭ
Организация методического объединения учителей модулей предмета ОРКСЭ (общая цель – оптимизация нравственного воспитания школьников)
Контроль за качеством проведения уроков (открытость для администрации и родителей). Контроль – форма помощи учителю.
Активная работа с родителями, привлечение их к разработке содержания и проведения воспитательного процесса в рамках внеучебной деятельности .
Проведение психолого-педагогического мониторинга нравственного воспитания обучающихся

ФГОС нового поколения
о духовно-нравственном воспитании
На ступени начального общего образования осуществляется:
- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
укрепление духовного здоровья обучающихся.

ФГОС нового поколения
о духовно-нравственном воспитании
Ожидаемые результаты освоения предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»:
готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

ФГОС нового поколения
о духовно-нравственном воспитании
формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
осознание ценности человеческой жизни.

Личностная культура
готовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению
готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки
способность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата
трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм
осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности

Планируемые результаты реализации программ воспитания и социализации школьников
сформированность идентичности гражданина России на основе принятия базовых ценностей российского общества
патриотизм гражданина российского общества
рост роли институтов гражданского общества в воспитании и социализации детей и молодежи
укрепление доверия к другим людям, институтам гражданского общества, государственным и общественным организациям

Становление гражданственности

Источники нравственности

Современный национальный воспитательный идеал личности
гражданина России
Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России