Слайд 2 Практическая работа – вид учебной деятельности учащихся с целью углубления и
![Практическая работа – вид учебной деятельности учащихся с целью углубления и закрепления](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439210/slide-1.jpg)
закрепления теоретических знаний, применения знаний и умений на практике, развития навыков самостоятельного моделирования, прогнозирования и оценки. Практические работы проводятся после изучения темы или раздела. Они включаются в учебную программу, и их выполнение обязательно.
Слайд 3Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и
![Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439210/slide-2.jpg)
навыков через деятельность учащихся. Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ. Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.
Слайд 4Выполняя практическую работу, учащиеся более ясно и глубоко постигают изучаемые явления и
![Выполняя практическую работу, учащиеся более ясно и глубоко постигают изучаемые явления и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439210/slide-3.jpg)
существующие между ними связи, более прочно закрепляют полученные знания, вырабатывают и закрепляют практические умения и навыки для использования их в жизни.
После того как учащиеся овладеют приемами выполнения практических работ, например по чтению карт и составлению на их основе географических характеристик, практические работы начинают выполняться самостоятельно и тем самым приобретают характер самостоятельных работ.
Слайд 11Практические и самостоятельные работы имеют большое образовательное и воспитательное значение. Они вызывают
![Практические и самостоятельные работы имеют большое образовательное и воспитательное значение. Они вызывают](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439210/slide-10.jpg)
мыслительную активность, дают возможность глубоко продумать изучаемое, подойти к воспринимаемым фактам и явлениям с разных сторон, отыскать главное, определить сходные черты и черты различия, сделать обобщения и выводы.
При овладении знаниями практические и самостоятельные работы имеют большое значение для установления связи теории с практикой.
Практические и самостоятельные работы служат важным средством развития познавательных способностей школьников: наблюдательности, памяти, воображения, творческой активности в добывании и применении знаний. Они приучают школьников самостоятельно приобретать новые знания из книг, наблюдений, в процессе практической деятельности.
Без практических и самостоятельных работ нельзя обеспечить прочных и осознанных знаний, выработать необходимые умения и навыки, в том числе и для продолжения самообразования.
Слайд 12МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ГЕОГРАФИИ
![МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ГЕОГРАФИИ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439210/slide-11.jpg)
Слайд 15ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
![ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439210/slide-14.jpg)
Слайд 16ПЛАН ОПРЕДЕЛЕНИЯ ФГП МАТЕРИКА:
Определите положение материка на градусной сетке
( по отношению
![ПЛАН ОПРЕДЕЛЕНИЯ ФГП МАТЕРИКА: Определите положение материка на градусной сетке ( по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439210/slide-15.jpg)
к экватору, нулевому меридиану, Северному и Южному тропикам):
По отношению к экватору – пересекается материк линией экватора или нет? Если пересекается, то в какой части? В каком полушарии расположен материк – в Северном или Южном? На контурной карте красным цветом выделите линию экватора.
По отношению к нулевому меридиану – пересекается материк нулевым меридианом или нет? Если пересекается, то в какой его части? В каком полушарии расположен материк – в Западном или в Восточном? На контурной карте синим цветом выделите линию нулевого меридиана.
Слайд 17
Как расположен материк по отношению к тропикам? Если материк пересекается тропиками, выделите
![Как расположен материк по отношению к тропикам? Если материк пересекается тропиками, выделите](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439210/slide-16.jpg)
их на контурной карте.
По физической карте Африки определите крайнюю северную и крайнюю южную точки материка. Обозначьте на контурной карте крайнюю северную и крайнюю южную точки материка, определите их географические координаты, запишите географические координаты на контурной карте.
Между какими градусами широты расположен материк? Определите протяженность материка с севера на юг в градусах и км. Расчеты запишите в тетрадь.
Положение по долготе. Найдите на физической карте Африки крайнюю западную и крайнюю восточную точки. Обозначьте их на контурной карте. Определите географические координаты крайней западной и крайней восточной точек, подпишите на контурной карте.
Слайд 18Определите положение материка относительно других объектов ( материки, океаны):
Какие материки
![Определите положение материка относительно других объектов ( материки, океаны): Какие материки расположены](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439210/slide-17.jpg)
расположены по близости, в каком направлении? На контурной карте подпишите близлежащие материки, моря и проливы, которых отделяют от Африки.
Определите характер береговой линии ( сильно изрезана – выделяется много островов, полуостровов, заливов, проливов; слабо изрезана – мало островов, полуостровов, заливов, проливов). Крупные острова и полуострова подпишите на контурной карте.
Слайд 19О. Мадагаскар
Средиземное море
Гвинейский залив
Атлантический океан
Красное море
Индийский океан
м. Альмади
м. Бен- Секка
м. Игольный
![О. Мадагаскар Средиземное море Гвинейский залив Атлантический океан Красное море Индийский океан](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439210/slide-18.jpg)
м. Рас- Хафун
Суэцкий канал
п-ов Сомали
Гибралтарский пролив
Евразия
Слайд 20Материк расположен между 37° с.ш. и 35° ю.ш. – 72°
Протяженность: с
![Материк расположен между 37° с.ш. и 35° ю.ш. – 72° Протяженность: с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/439210/slide-19.jpg)
севера на юг по 20 ° в.д. – 7500 км