Преемственность федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования

Актуальность проблемы преемственности ФГОС общего образования
- новые стандарты общего образования разрабатываются и вводятся в действие по ступеням общего образования (развитие научно-методического обеспечения реализации стандартов и изменение внешних нормативно-правовых условий)
- план действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. № 1507-р)

Преемственность ФГОС общего образования (методологический аспект)
- стандарт, как совокупность требований
- системно-деятельностный подход
- концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
- ориентация на становление личностных характеристик выпускника
- учет региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации
- учет образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья и т.д.
Сохранение методологических оснований при разработке ФГОС основного общего образования

Преемственность ФГОС общего образования (содержательный аспект)
*Данные изменения внесены приказом Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357, вступившим в действие 13 января 2012 г.

Преемственность ФГОС общего образования (содержательный аспект)

Преемственность ФГОС общего образования (содержательный аспект)
*Данные изменения внесены приказом Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357, вступившим в действие 13 января 2012 г.
**Поручение Президента Российской Федерации по итогам президиума Государственного совета 27 мая 2010 г. № Пр-1640, п.1н

Преемственность ФГОС общего образования (технологический аспект)
Механизмы, обеспечивающие преемственность ФГОС общего образования
- механизмы реализации основной образовательной программы (п.14 ФГОС ООО и п.16 ФГОС НОО): учебный план (обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательного процесса) и план внеурочной деятельности
- индивидуальные учебные планы (п.18.3.1 ФГОС ООО и п.19.3 ФГОС НОО)
- проектировочные механизмы: в сфере управленческой деятельности (сетевые планы, дорожные карты, планы-графики, технологические карты управленческой деятельности и т.д.) и в рамках образовательного процесса (технологические карты по проектированию образовательного процесса – урок, укрупненные дидактические единицы, рабочие программы и т.д.)

Преемственность ФГОС общего образования (технологический аспект)
Механизмы, обеспечивающие преемственность ФГОС общего образования
- механизмы создания кадровых условий реализации основной образовательной программы (новый порядок аттестации педагогических работников, федеральные (региональные) стажировочные площадки, персонифицированные модели повышения квалификации, сетевое взаимодействие образовательных учреждений, новые модели организации методической работы на муниципальном и институциональном уровне, формирование мотивационной среда в образовательном учреждении, формирование кадрового резерва системы образования, механизмы профессиональной адаптации молодых специалистов и т.д.)
- механизмы создания финансовых условий реализации ООП (…)
- механизмы создания материально-технических условий реализации ООП (…)
- механизмы создания психолого-педагогических условий реализации ООП (…)