Слайд 2Что такое экологическое воспитание?
![Что такое экологическое воспитание?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/276823/slide-1.jpg)
Слайд 3
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ — это система мер, направленная на формирование у
![ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ — это система мер, направленная на формирование у них](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/276823/slide-2.jpg)
них отзывчивого и бережного отношения к живой природе, навыков, умений и способностей оказывать ей практическую помощь, принимать во внимание возможные негативные последствия своего взаимодействия с живыми объектами
Слайд 4Цель экологического воспитания.
Цель – формирование положительного отношения к природе, воспитывать защитников
![Цель экологического воспитания. Цель – формирование положительного отношения к природе, воспитывать защитников](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/276823/slide-3.jpg)
природы, дать экологические знания, научить детей быть милосердными, любить и беречь природу (землю, воду, воздух, флору, фауну), по-хозяйски, а значит, бережно распоряжаться её богатствами.
Слайд 5Задачи экологического воспитания:
– Освоение ближайшего окружения и соответствующий возрасту выход за его
![Задачи экологического воспитания: – Освоение ближайшего окружения и соответствующий возрасту выход за](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/276823/slide-4.jpg)
пределы.
– Расширение и систематизация элементарных географических, естественнонаучных и экологических представлений дошкольников.
– Формирование навыков постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов.
.
Слайд 6
– Формирование навыков заботливого отношения к объектам живой и неживой
![– Формирование навыков заботливого отношения к объектам живой и неживой природы, к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/276823/slide-5.jpg)
природы, к месту, в котором живёшь.
– Развитие способности воспринимать эстетическую ценность природы и выражать в творчестве полученные впечатления.
– Развитие любознательности, творческого потенциала, фантазии и воображения.
– Освоение традиционных и нетрадиционных приёмов изобразительного искусства.