Содержание
- 2. * Язык народа – это не просто система знаков, средство общения и информации: он – хранитель
- 3. * Две ступени орфографических действий: постановка орфографической задачи (выделение орфограммы); ее решение (выбор письменного знака в
- 4. * Задача учителя – научить видеть орфограмму, научить думать при письме
- 5. * ФАКТОРЫ: Зрительный 2. Слуховой 3. Рукодвигательный
- 6. * ЗРИТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР
- 7. * никогда не пиши, если точно не знаешь: сначала предупреди ошибку. Золотое правило ученика:
- 8. * П Р И Е М Ы: а) письмо с пропусками «дырками» - не знаешь точно,
- 9. * С Х Е М А Весной лес оживает е оие Весело щебечут птицы ео еу
- 10. * а)письмо с пропусками «дырками» - не знаешь точно, не пиши, спроси у учителя, справься в
- 11. * СЛУХОВОЙ ФАКТОР И Г Р Ы: «Найди опасное место» «Светофор»
- 12. * ПРОГОВАРИВАНИЕ Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогическая
- 13. * Этапы словарной работы: Семантизация слова. Актуализация слова. Использование слова в речи.
- 14. * ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ - помочь учащимся овладеть сочетаемостью и сферой применения пассивных слов, чтобы перевести их
- 15. * Способы толкования слова: наглядный; контекстуальный; способ постановки синонимов; логическое определение; развернутое описание; подбор антонимов; анализ
- 16. * Основные этапы активизации словаря: Толкование слова с помощью одного или нескольких приемов: а) контекста; б)
- 17. * ИГРЫ: 1. «Кто больше напишет слов» например: Верный – преданный, постоянный, неизменный, надежный, проверенный, испытанный;
- 18. * 2. Игра «Наоборотки». 3. Диктант – игра «Запоминайка» одлодлодл Чуткий – нечуткий Внимательный – невнимательный.
- 19. * 5.Игра « Как назвать одним словом?» 6.Расшифруйте слова и замените одним словом а) 2,6,18,7,9,1 (береза)
- 20. * 7. Запишите слова с безударной гласной Я: Монета в пять копеек (пятак),( пять) Дерево с
- 21. * Трактор шумел, как ... . На солнце засверкали ягоды земляники, словно ... .
- 22. * «К о р а б л и к» По горизонтали: 1.Растут на ветках группками, покрытые
- 23. * «Цветик-семицветик»
- 24. *
- 25. * Признаки предложения: наша речь состоит из предложений; предложение состоит из слов; слова в предложении связаны
- 26. * Компоненты: Мотивационно - ценностный компонент орфографической деятельности определяет направление постановки учебных задач с ориентировкой на
- 27. * Творческий поиск
- 28. * ХАРАКТЕРИСТИКА ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
- 29. *
- 30. *
- 32. Скачать презентацию