Презентация на тему ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД

Содержание

Слайд 2

Понятие «универсальные учебные действия»:

Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех

Понятие «универсальные учебные действия»: Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех
компонентов учебной деятельности:
познавательные и учебные мотивы;
учебная цель;
учебная задача;
учебные действия и операции;

Слайд 3

Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельности

Целеполагание;
Планирование;
Прогнозирование;
Контроль;
Коррекция;
Оценка;
Волевая саморегуляция.

Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельности Целеполагание; Планирование; Прогнозирование; Контроль; Коррекция; Оценка; Волевая саморегуляция.

Слайд 4

Целеполагание

постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и усвоено, и

Целеполагание постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно
того, что ещё неизвестно

Слайд 5

Планирование
составление плана и последовательности действий
(определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата)

Планирование составление плана и последовательности действий (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата)

Слайд 6

Прогнозирование
предвосхищение
результата и уровня усвоения знаний

Прогнозирование предвосхищение результата и уровня усвоения знаний

Слайд 7

Контроль
сличение способа действия и его результата
с заданным эталоном
с целью обнаружения

Контроль сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью
отклонений и отличий от эталона

Слайд 8

Коррекция
внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в

Коррекция внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в
случае расхождения эталона, реального действия и его результата

Слайд 9

Оценка
выделение и осознание
уч-ся того, что уже усвоено и что еще нужно

Оценка выделение и осознание уч-ся того, что уже усвоено и что еще
усвоить, осознание качества
и уровня усвоения

Слайд 10

Саморегуляция
способность к мобилизации
сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению

Саморегуляция способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий
препятствий

Слайд 11

Регулятивные универсальные учебные действия отражают

способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность,
учитывая все её

Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все
компоненты:
ЦЕЛЬ
МОТИВ
ПРОГНОЗ
СРЕДСТВА
КОНТРОЛЬ
ОЦЕНКА

Слайд 12

Предметное содержание

Учебный процесс

Внеурочная

Проекты и жизненные задачи

деятельность

Регулятивные универсальные учебные действия

Технология оценивания

Проблемно-диалогическая технология

Предметное содержание Учебный процесс Внеурочная Проекты и жизненные задачи деятельность Регулятивные универсальные
Предметы учебного плана

Технологии

Порядок действий
Алгоритмы

Порядок операций

Самостоятельное выполнение действий в группе и индивидуально

Реализация оригинальных замыслов:
от идеи через планы и эскизы к результату

Окружающий мир

Проведение экспериментов

Оценивание результата

Постановка учебной задачи
Составление плана учебных действий

Слайд 13

Виды заданий для формирования регулятивных УУД

· «преднамеренные ошибки»;
· поиск информации в предложенных

Виды заданий для формирования регулятивных УУД · «преднамеренные ошибки»; · поиск информации
источниках;
· взаимоконтроль
· взаимный диктант (метод М.Г. Булановской)
· диспут
· заучивание материала наизусть в классе
· «ищу ошибки»
· КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему

Слайд 14

Практическое задание № 1.

Из списка предложенных универсальных учебных действий выберите лишь те,

Практическое задание № 1. Из списка предложенных универсальных учебных действий выберите лишь
которые относятся к регулятивным УУД

Слайд 15

Личностные УУД

Ученик осознает смысл учения и понимает личную ответственность за будущий

Личностные УУД Ученик осознает смысл учения и понимает личную ответственность за будущий
результат
Ученик умеет делать нравственный выбор и давать нравственную оценку
Ученик понимает кто он в этом мире, свои сильные и слабые стороны, а также то, чем ему хотелось заниматься
У ребенка развита рефлексия
У ребенка сформирована учебная мотивация
У ребенка сформирована адекватная самооценка

Слайд 16

Регулятивные УУД

Ученик умеет составлять план действий
Ученик может внести необходимые

Регулятивные УУД Ученик умеет составлять план действий Ученик может внести необходимые дополнения
дополнения и коррективы в план и способ действия в случае необходимости
Ученик осознает то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения
Ученик может поставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и освоено учащимся, и того. что еще неизвестно
Ученик способен к волевому усилию
Ученик владеет навыками результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля
У ученика сформирован внутренний план действий
Ученик перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий
Ребенок может адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку

Слайд 17

Коммуникативные УУД

Ученик умеет делать нравственный выбор и давать нравственную оценку (обеспечивают

Коммуникативные УУД Ученик умеет делать нравственный выбор и давать нравственную оценку (обеспечивают
социальную компетентность и учет позиции других людей)
Ученик понимает кто он в этом мире, свои сильные и слабые стороны, а также то, чем ему хотелось заниматься (обобщенное действие, умение учиться)
Ученик умеет договариваться не силовыми методами
Ученик умеет вступать в диалог
Ребенок может сотрудничать с другими людьми в поиске необходимой информации
У ребенка развита рефлексия (рефлексия в общении - осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению)
Ребенок умеет слушать и слышать
Умение выражать свои мысли, строить высказывания в соответствие с задачами коммуникации
Ребенок может интегрироваться в группу сверстников
У ребенка сформирована адекватная самооценка

Слайд 18

Практическое задание № 2
Выберите из предложенных методов обучения, методы формирующие (личностные, коммуникативные,

Практическое задание № 2 Выберите из предложенных методов обучения, методы формирующие (личностные, коммуникативные, регулятивные) УУД
регулятивные) УУД

Слайд 19

Методы, формирующие личностные УУД

групповая и парная работа
дискуссия
метод проектов
деловые игры;
метод эвристических

Методы, формирующие личностные УУД групповая и парная работа дискуссия метод проектов деловые
вопросов
имитационный тренинг
ситуацию успеха
«Мозговой штурм»
метод деятельностного поощрения
«Круглый стол»

Слайд 20

Методы, формирующие коммуникативные УУД

групповая и парная работа
дискуссия
метод проектов
деловые игры;
организационно-мыслительные игры:
метод эвристических

Методы, формирующие коммуникативные УУД групповая и парная работа дискуссия метод проектов деловые
вопросов
имитационный тренинг
метод эвристических вопросов

Слайд 21

Методы, формирующие регулятивные УУД

групповая и парная работа
дискуссия
метод проектов
метод эвристических вопросов

Методы, формирующие регулятивные УУД групповая и парная работа дискуссия метод проектов метод эвристических вопросов

Слайд 22

Практическое задание № 3

Разработать педагогические ситуации, способствующие формированию регулятивных УУД на уроке.
Представить

Практическое задание № 3 Разработать педагогические ситуации, способствующие формированию регулятивных УУД на
перечень действий учителя по формированию регулятивных УУД на уроках.
Представить перечень действий обучающихся  по овладению   регулятивными УУД на уроках

Слайд 23

РЕФЛЕКСИЯ

• Оцените степень  собственной включенности в работу семинара; • перечислите свои ошибки; • назовите

РЕФЛЕКСИЯ • Оцените степень собственной включенности в работу семинара; • перечислите свои
самый значимый эпизод  семинара; • перечислите негативные факторы (то, что раздражало, вызывало агрессию, неприятие); • оцените по 7 бальной шкале насколько удалось реализовать себя на семинаре.
Имя файла: Презентация-на-тему-ФОРМИРОВАНИЕ-РЕГУЛЯТИВНЫХ-УУД-.pptx
Количество просмотров: 491
Количество скачиваний: 8