Содержание
- 2. Понятие «универсальные учебные действия»: Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности: познавательные
- 3. Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельности Целеполагание; Планирование; Прогнозирование; Контроль; Коррекция; Оценка; Волевая саморегуляция.
- 4. Целеполагание постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно
- 5. Планирование составление плана и последовательности действий (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата)
- 6. Прогнозирование предвосхищение результата и уровня усвоения знаний
- 7. Контроль сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий
- 8. Коррекция внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального
- 9. Оценка выделение и осознание уч-ся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества
- 10. Саморегуляция способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий
- 11. Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все её компоненты: ЦЕЛЬ МОТИВ
- 12. Предметное содержание Учебный процесс Внеурочная Проекты и жизненные задачи деятельность Регулятивные универсальные учебные действия Технология оценивания
- 13. Виды заданий для формирования регулятивных УУД · «преднамеренные ошибки»; · поиск информации в предложенных источниках; ·
- 14. Практическое задание № 1. Из списка предложенных универсальных учебных действий выберите лишь те, которые относятся к
- 15. Личностные УУД Ученик осознает смысл учения и понимает личную ответственность за будущий результат Ученик умеет делать
- 16. Регулятивные УУД Ученик умеет составлять план действий Ученик может внести необходимые дополнения и коррективы в план
- 17. Коммуникативные УУД Ученик умеет делать нравственный выбор и давать нравственную оценку (обеспечивают социальную компетентность и учет
- 18. Практическое задание № 2 Выберите из предложенных методов обучения, методы формирующие (личностные, коммуникативные, регулятивные) УУД
- 19. Методы, формирующие личностные УУД групповая и парная работа дискуссия метод проектов деловые игры; метод эвристических вопросов
- 20. Методы, формирующие коммуникативные УУД групповая и парная работа дискуссия метод проектов деловые игры; организационно-мыслительные игры: метод
- 21. Методы, формирующие регулятивные УУД групповая и парная работа дискуссия метод проектов метод эвристических вопросов
- 22. Практическое задание № 3 Разработать педагогические ситуации, способствующие формированию регулятивных УУД на уроке. Представить перечень действий
- 23. РЕФЛЕКСИЯ • Оцените степень собственной включенности в работу семинара; • перечислите свои ошибки; • назовите самый
- 25. Скачать презентацию