Презентация на тему Формирование звукослогового анализа и синтеза у детей с ЗПР при обучении чтению и письму

Содержание

Слайд 2

Речевые дефекты



недостатки произношения

недоразвитие процессов фонемообразования


аномальное овладение звуко – слоговым

Речевые дефекты недостатки произношения недоразвитие процессов фонемообразования аномальное овладение звуко – слоговым
составом слова

нарушения внятности речи

Слайд 3

Организация своевременной профилактики, полноценной диагностики и эффективной коррекции недоразвития звуко – слогового

Организация своевременной профилактики, полноценной диагностики и эффективной коррекции недоразвития звуко – слогового
анализа и синтеза.

приоритетная задача

Слайд 4

Диагностика по методике Т.А. Фотековой Инструкция «ответь на вопросы»:

1. Сколько слов

Диагностика по методике Т.А. Фотековой Инструкция «ответь на вопросы»: 1. Сколько слов
в предложении?
День был тёплый.
Около дома росла высокая берёза.
2. Сколько слогов в слове?
Дом
Карандаш
3.Определи место звука в слове:
Первый звук в слове «крыша»
Третий звук в слове «школа»
Последний звук в слове «стакан»
4. Сколько звуков в слове?
Рак
Сумка
Диктант

Слайд 5

IV уровень -100 – 80%
III уровень – 79,9 -65%
II уровень –

IV уровень -100 – 80% III уровень – 79,9 -65% II уровень
64,9 -50%
I уровень – 49,9% - и ниже

уровни успешности

Слайд 6

речевой профиль

10

60

50

40

30

20

90

80

70

100

норма

4

3

2

1

речевой профиль 10 60 50 40 30 20 90 80 70 100

Слайд 7

Коррекционная работа

Первый этап – подготовительный
Цель: обучение операциям идентификации, генерализации и контроля языковой

Коррекционная работа Первый этап – подготовительный Цель: обучение операциям идентификации, генерализации и контроля языковой правильности.
правильности.

Слайд 9

игровые упражнения

Определение
длины
звучания языковой единицы

Определение силы
звучания языковых единиц

Пропевание серии звуков
с четкой

игровые упражнения Определение длины звучания языковой единицы Определение силы звучания языковых единиц
артикуляцией

Пропевание серии звуков
беззвучной артикуляции

Слайд 10

Второй этап
Цель: обучение операциям идентификации,генерализации, посегментного анализа и контроля языковой правильности.

Второй этап Цель: обучение операциям идентификации,генерализации, посегментного анализа и контроля языковой правильности.

Слайд 12

Развитие ритма
Развитие темпа
Развитие фонематического слуха

игровые упражнения

Развитие ритма Развитие темпа Развитие фонематического слуха игровые упражнения

Слайд 13

Третий этап
Цель: обучение операциям идентификации, генерализации, вероятного прогнозирования, упреждающего синтеза, посегментного

Третий этап Цель: обучение операциям идентификации, генерализации, вероятного прогнозирования, упреждающего синтеза, посегментного анализа, контроля языковой правильности.
анализа, контроля языковой правильности.

Слайд 14

Игра «Бывает – не бывает»
Детям предлагается для восприятия на слух квазислова и

Игра «Бывает – не бывает» Детям предлагается для восприятия на слух квазислова
нормативные слова, например: басака, собака. Необходимо сказать есть ли такое слово «басака»? А «собака»? Таких пар предлагается 8 – 9.

игровые упражнения

Слайд 15

Игра « Угадай – ка»
Какое слово спряталось в слове, проговариваемом логопедом, и

Игра « Угадай – ка» Какое слово спряталось в слове, проговариваемом логопедом,
показать соответствующую картинку.
Зебрак - зебра

Слайд 16

Перестановка слогов/звуков:
Рагуда - радуга

Перестановка слогов/звуков: Рагуда - радуга

Слайд 17

Подобрать слова на каждый звук, составляющий исходное слово.
к о ш к

Подобрать слова на каждый звук, составляющий исходное слово. к о ш к
а
кот окна шар ком аист
каша осень шуба коза астра
конь ослик шип крыша арка

Слайд 18

повысился интерес к обучению
быстрее ориентируются в фонематическом разборе слов
совершённый фонематический слух
количество ошибок

повысился интерес к обучению быстрее ориентируются в фонематическом разборе слов совершённый фонематический
значительно уменьшилось
возрос контроль за своей речью

Слайд 19

Эффективность проводимых работ была доказана результатами контрольного диагностирования. Дети показали более высокий

Эффективность проводимых работ была доказана результатами контрольного диагностирования. Дети показали более высокий
уровень сформированности звуко – слогового анализа и синтеза.

Слайд 20

10

90

80

70

60

50

40

30

20

100

1

2

3

4

норма

Речевой профиль

10 90 80 70 60 50 40 30 20 100 1 2