Презентация на тему Использование подвижных игр в разных видах деятельности

Здоровье ребенка - динамический процесс приспособления организма к меняющимся условиям окружающей среды и устойчивости его к воздействиям неблагоприятных факторов.
А. Г. Сухарев
ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ, ЗДОРОВЬЕ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

Двигательная активность
Количество движений, которое малыш производит в течение всего бодрствования
Биологическая потребность растущего организма, без удовлетворения которой ребенок не может правильно развиваться и расти здоровым
Способствует развитию всех систем организма

Способствует более интенсивному интеллектуальному развитию (Н. М. Щелованов, М. Ю. Кистяковская)
Положительно влияет на развитие речи
(М. Кольцова)
Формирует личностные качества: самостоятельность, активность, инициативность, смелость и разумнУЮ осторожность
Влияние ДА на общее развитие и формирование личности ребёнка

Недостаток двигательной активности отрицательно сказывается на здоровье детей
Происходит перестройка функциональных структур организма
Снижаются показатели жизненной ёмкости легких
Повышается масса тела
В два раза увеличивается заболеваемость
Формируется малоподвижный образ жизни

Избыток движений вреден
для растущего организма
Повышается режим работы сердечнососудистой и дыхательной систем
Нарушается гармоничность физического развития
Повышается заболеваемость

Интенсивность движений зависит
от ряда факторов
ФАКТОРЫ
Условий, в которых растет ребенок
Возраста
Пола ребенка
Времени суток
Времени года
Индивидуальных особенностей

По уровню подвижности выделяют:
Малой подвижности
Большой подвижности
Средней подвижности

ровным и спокойным поведением
умеренной подвижностью в течение дня
самостоятельно регулируют свою двигательную деятельность
Дети средней подвижности характеризуются:

Неуравновешенным поведением
Плохой регуляцией своей двигательной деятельности
Быстрой утомляемостью
Движения носят суетливый характер
Дети чрезмерно высокой подвижности характеризуются:

Пассивностью поведения
Низким уровнем развития движений
Низким уровнем развития ловкости и выносливости
Со временем у малоподвижных детей формируется неуверенность в себе, боязнь включаться в тот или иной вид деятельности
Дети малой подвижности характеризуются:

Двигательный режим младшей группы

Цель утренней гимнастики – создание у детей хорошего настроения, поднятие эмоционального и мышечного тонуса.
Задачи утренней гимнастики – закрепить двигательные навыки и умения.
Времени на утреннею гимнастику отводится мало, поэтому пояснения, указания воспитателей должны быть краткими. Построение, раздачу пособий следует проводить быстро.
Требования к упражнениям:
известны и хорошо освоены детьми;
наиболее просты по структуре и координации;
направлены на формирование осанки и свода стопы;
должны включать дыхательные упражнения, подскоки.
Комплекс постепенно дополняют упражнениями с предметами на развитие выносливости, ловкости, координации, гибкости, силы, которыми дети уже овладели.
Утренняя гимнастика как компонент двигательного режима

Утренняя гимнастика как компонент двигательного режима
Виды гимнастики:
традиционная
ритмическая
игровая
сюжетная
С использование полосы
препятствий

Цель: предупреждение утомления на занятиях, связанных с длительным сидением в однообразной позе, требующих сосредоточенного внимания и поддержания умственной работоспособности детей на хорошем уровне.
Физкультминутки могут проводиться :
упражнений общеразвивающего воздействия;
подвижной игры;
дидактической игры с разными движениями;
танцевальных движений и игровых упражнений.
Физкультминутка

Основное ее назначение – предотвращение развития утомления у детей и снятие эмоционального напряжения в процессе занятий с умственной нагрузкой.
Игровые упражнения должны быть :
хорошо знакомы детям;
просты по содержанию; не длительны по времени (не более 10-12');
доступны детям с разным уровнем ДА.
Двигательная разминка

В структуру гимнастики могут входить:
разминка в постели;
О.Р.У.;
подвижные игры и танцевальные движения;
релаксационные упражнения.
Бодрящая гимнастика
после дневного сна

Прогулки могут включать следующие составляющие:
наблюдение;
беседа;
подвижные и дидактические игры;
упражнения на природной полосе препятствий;
. самостоятельные игры;
игровые упражнения, подобранные с учетом уровня развития ДА детей
Прогулки

Цели:
формирование двигательных умений и навыков;
активизация мыслительной деятельности;
формирование положительных эмоций, проявление нравственных качеств и творческих способностей.
Занятия по физической культуре