Презентация на тему Модель недели традиций 1-ой мл. группы

Содержание

Слайд 2

Программа «РАДУГА»

1. Основана на современных подходах к воспитанию детей.
2. Создание условий для

Программа «РАДУГА» 1. Основана на современных подходах к воспитанию детей. 2. Создание
психологического комфорта детей.
3. Всестороннее развитие детей, ориентация на личность ребенка.

Слайд 3

Модель воспитания детей.

Строго соблюдать санитарные нормы и правила охраны жизни и здоровья

Модель воспитания детей. Строго соблюдать санитарные нормы и правила охраны жизни и
детей.
Создание в группе атмосферы психологического комфорта, оберегать ребенка от стрессов и перегрузок.
Соблюдать традиции режимных моментов(прием пищи, сон, прогулка).
Убеждать родителей в необходимости соблюдать режим дня дома, приближенный к детскому саду.
Совместно с родителями предъявлять единые, обоснованные и понятные детям требования.
Содружество в воспитании детей воспитателей и родителей.
В любое время родители могут прийти в группу и находиться там столько, сколько сочтут нужным.
Все медицинские и закаливающие мероприятия проводятся только с согласия родителей и в присутствии воспитателя.

Слайд 4

ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

Охрана и укрепление здоровья детей.
Формирование привычки к чистоте, аккуратности, самообслуживанию.
Воспитание потребности

ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ Охрана и укрепление здоровья детей. Формирование привычки к чистоте, аккуратности,
к самостоятельной двигательной активности.
Закладывать основы будущей личности: активность, инициативность, самостоятельность.
Формировать основы доброжелательного отношения детей друг к другу.
Пробуждать познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость к окружающему.

Слайд 5

Модель традиций одного дня 1-ой мл. группы

Совместная деятельность воспитателя и детей.
Организованная деятельность

Модель традиций одного дня 1-ой мл. группы Совместная деятельность воспитателя и детей.
(занятие)
Самостоятельная деятельность детей.

Слайд 6

«РАДУГА» - комплексная образовательная программа

Двигательная активность.
Игровая деятельность.
Изобразительная деятельность (рисование, лепка, конструирование)
Психологический комфорт.
Музыкальное

«РАДУГА» - комплексная образовательная программа Двигательная активность. Игровая деятельность. Изобразительная деятельность (рисование,
воспитание.
Развитие речи и ознакомление с окружающим.
Сенсорное восприятие.

Слайд 7

Интеллектуалы и полиглоты.

Развитие речи. С детьми надо много говорить. Глаголы наиболее активная

Интеллектуалы и полиглоты. Развитие речи. С детьми надо много говорить. Глаголы наиболее
часть речи. Они помогают появиться в речи детей наречий, предлогов.
Использовать в беседе с детьми вопросы и задания, требующие как ответа словом, так и ответа действием: покажи, найди, принеси, сделай то-то.
Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.
Внимательно и заинтересованно выслушивать ребенка.
Много целенаправленно говорить самим.

Слайд 8

Рисование и лепка.

Знакомство с изо. материалами.
Изображение лично для каждого ребенка делает взрослый,

Рисование и лепка. Знакомство с изо. материалами. Изображение лично для каждого ребенка
подробно комментируя свои действия.
Ребенок рисует что хочет, как хочет и сколько хочет.
Ставятся изобразительные цели (дорисуй).

Слайд 9

Изобразительные материалы. Рисование.

Цветные фломастеры.
Цветные карандаши.
Шариковые ручки.
Краски гуашь.
Цветная тушь.
Мелки.
Кисть.
Тычок.
Пальчик.
Штампы.
Плотная белая и цветная бумага,

Изобразительные материалы. Рисование. Цветные фломастеры. Цветные карандаши. Шариковые ручки. Краски гуашь. Цветная
картон.
Баночка для воды.
Бумажные салфетки.

Слайд 10

Изобразительные материалы. Лепка.

Глина.
Пластилин.
Доска для лепки.
Влажная салфетка.

Изобразительные материалы. Лепка. Глина. Пластилин. Доска для лепки. Влажная салфетка.

Слайд 11

Строим, конструируем. (до конца работы знать, какой будет результат).

Создаем постройки для детей.
«Сейчас я

Строим, конструируем. (до конца работы знать, какой будет результат). Создаем постройки для
догадаюсь, что ты построил».
Вводим конструирование в игру.
Материалы разнообразные.
Конструкторы.
Не спешите детям на помощь – пусть они сами попытаются.