Презентация на тему Обучение заучиванию стихотворений с помощью мнемотехники детей 4-5 лет

Цель:
учить детей запоминанию и
воспроизведению поэтических
произведений с помощью
мнемотехники.

Задачи обучения:
развивать основные психические
процессы – память, внимание, образное
мышление;
развивать связную речь;
учить преобразовывать абстрактные
символы в образы (перекодирование
информации);
обучать приёмам работы с
мнемотаблицами;
развивать мелкую моторику;

Мнемотехника (в переводе с греческого – «искусство запоминания»)
– это система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти, путем образования дополнительных ассоциаций.

Отличительные особенности мнемотехники:
имеет чёткое теоретическое и экспериментальное обоснование;
приемы запоминания индивидуализированы;
широко используются образные коды, обеспечивающие быстрое запоминание;
введено понятие ”навык запоминания” и разработана точная система контроля навыка запоминания.

Структура мнемотехники
мнемоквадрат
мнемодорожка
мнемотаблица

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация.

Этапы работы по мнемотаблице
1 этап. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней
изображено.
2 этап. Осуществляется перекодирование информации, т.е.
преобразование из абстрактных символов слов в образы.
3 этап. После перекодирования осуществляется воспроизведение
стихотворения. В младшей и средней группе с помощью
воспитателя, в старших – дети должны уметь
самостоятельно.
4 этап. Делается графическая зарисовка мнемотаблицы
5 этап. Каждая таблица может быть воспроизведена ребенком
при ее показе ему.

Перспективное планирование

В.Орлов. «Почему медведь спит зимой»

- Мишка, мишка,

Что с тобой?

Почему ты спишь

Зимой?

Потому, что
Снег и лед

Не малина
И не мед.

Вывод:
Использование мнемотехники повышает эффективность заучивания стихов:
значительно сокращается время заучивания;
увеличивается длительность запоминания стихов;
развивается ассоциативное мышление, способность к замещению;
активизируется речь;
появляется интерес к заучиванию поэтических произведений;
дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.