Содержание
- 2. Цель российского образования «гуманистически ориентированная личность, культурно-исторический субъект, способный к самореализации в условиях современной реальности».
- 3. Задачи исторического образования осмысление истории как творения человека и человечества во всем ее многообразии; осознание альтернативности
- 4. Сегодняшняя реальность низкий уровень культуры поведения аполитичность потребительское отношение к жизни равнодушие. Снижение качества образования
- 5. Мотивация к учению Внешние побуждения (связанные с принуждением, осознанием вынужденности образования): критика оценки экзамены вызов родителей
- 6. Содержание образовательной деятельности можно разнообразить А.Н Иоффе (Преподавание истории в школе, № 6, 2009г.): 1) Рассмотрение
- 7. 5) Использование нескольких понятий или терминов, имеющих смысловое единство для определения темы или несколько определений одного
- 8. Процесс деятельности: Ученик - исследователь, а не приёмник знаний
- 9. Компетентностный подход КОМПЕТЕНЦИЯ – это готовность субъекта эффективно соорганизовать внутренние и внешние ресурсы для постановки и
- 10. Некоторые способы, с помощью которых возможна реализация компетентностного подхода, Организация исторического исследования осознание проблемы возможность вступить
- 11. Объект - исторического исследования исторический текст. Текст (или подборка текстов) не должен быть простой иллюстрацией, дополнением
- 12. Алгоритм исследовательской работы с текстом выявление противоречия (внутренний конфликт) формулирование вопроса (проблема) поиск ответа (собственно исследование)
- 13. Зачем нужно изучать историю
- 15. Люди еще не умели с огнем обращаться, и шкуры, Снятые с диких зверей, не служили одеждой
- 17. В XX в., впервые в истории Земли, человек узнал и охватил всю биосферу, закончил географическую карту
- 19. В мире много сил великих, Но сильнее человека Нет в природе ничего. Софокл
- 21. Скачать презентацию