Содержание
- 2. Проект «Работа с родителями» Участники проекта: воспитатели, дети, родители, младший воспитатель Вид проекта: социальный Продолжительность: долгосрочный
- 3. Проблема Семья и детский сад- два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую
- 4. Цель: укрепить взаимодействие субъектов воспитания детей в совместной реализации образовательного процесса в ДОУ через нетрадиционные формы
- 5. 1.Изучение научно- методической литературы. 2. Создание банка информации по теме проекта. 3.Организация системы мероприятий по педагогическому
- 6. Принципы: -Ориентация всех субъектов образовательного процесса на взаимодействие преемственность учет индивидуальных особенностей ребенка. Психологический аспект: учет
- 7. Мера поддержки :организационная Содержание деятельности 1.Подготовка диагностического материала для анализа работы с родителями: анкеты по теме,
- 8. Направления работы по вовлечению родителей в совместную деятельность с ДОУ: Информационно- аналитическое Познавательное Наглядно-информационное Досуговое Данный
- 9. На основе анализа эффективности новых форм работы с родителями сделаны следующие выводы: 43% родителей регулярно участвуют
- 11. Скачать презентацию
Слайд 2Проект «Работа с родителями»
Участники проекта: воспитатели, дети, родители, младший воспитатель
Проект «Работа с родителями»
Участники проекта: воспитатели, дети, родители, младший воспитатель
Продолжительность: долгосрочный
Актуальность проекта: Проект направлен на работу с семьей на основе двустороннего воздействия: ДОУ на семью и семьи на ДОУ. Актуальным является включение семьи в жизнь ребенка в детском саду. И здесь удачной находкой оказался метод проектов. Происходящие в государстве, обществе и образовании перемены предъявляют новые требования к характеру и качеству отношений ДОУ и семьи. Сегодня изменилось отношение государства к семье, стала другой и сама семья. В Законе РФ « Об образовании» впервые сказано, что именно родители являются первыми педагогами своих детей, а ДОУ создается им в помощь.
Слайд 3Проблема
Семья и детский сад- два общественных института, которые стоят у истоков нашего
Проблема
Семья и детский сад- два общественных института, которые стоят у истоков нашего
Слайд 4Цель: укрепить взаимодействие субъектов воспитания детей в совместной реализации образовательного процесса в
Задачи :
Уточнить круг обязанностей ДОУ и объем ответственности родителей в форме общественного договора.
Подготовить методический материал по теме «Новые формы работы с семьей»:подбор диагностического материала, методическое обеспечение организации работы с родителями.
Провести первичный и итоговый мониторинг эффективности различных форм работы с семьей.
Создание методического банка данных ДОУ по теме «Новые формы работы с семьей».
Работа с семьей на основе новых форм работы.
Слайд 51.Изучение научно- методической литературы.
2. Создание банка информации по теме проекта.
3.Организация
1.Изучение научно- методической литературы.
2. Создание банка информации по теме проекта.
3.Организация
4. Создание системы программного обеспечения.
5. Создание условий для эмоционального благополучия детей во всех видах деятельности.
Практическая значимость проекта
Сотрудничество родителей и ДОУ, изменение содержания форм взаимоотношений между родителями, детьми и работниками ДОУ.
Перспектива воспитателя:
-Создание сплоченного детского коллектива с учетом индивидуальных особенностей каждого воспитанника.
-Привлечение родителей к совместной работе.
-Профессиональное совершенствование воспитателя.
-Реализация творческого, интеллектуального и эмоционального потенциала.
-Установление комфортных отношений с коллегами, взаимопомощь.
Поддержка проекта: родительский комитет, педколлектив ДОУ.
Содержание и структура проекта
Слайд 6Принципы:
-Ориентация всех субъектов образовательного процесса на взаимодействие
преемственность
учет индивидуальных особенностей ребенка.
Психологический
Принципы:
-Ориентация всех субъектов образовательного процесса на взаимодействие
преемственность
учет индивидуальных особенностей ребенка.
Психологический
учет индивидуальных особенностей ребенка
успешная адаптация к ДОУ
оптимизация взаимодействия между детьми, педагогами и родителями
Уровень взаимодействия: ДОУ- РОДИТЕЛЬ
Условия реализации :
1. Наличие системы работы
2. Компетентность педагогов
3. Дифференцированный подход
4. Взаимная активность участников процесса.
Модель взаимодействия ДОУ и родителей
Слайд 7Мера поддержки :организационная
Содержание деятельности
1.Подготовка диагностического материала для анализа работы с родителями:
Мера поддержки :организационная
Содержание деятельности
1.Подготовка диагностического материала для анализа работы с родителями:
Ожидаемый результат: анализ внедрения методов работы с родителями.(август- сентябрь)
2.Исследование проблемы
3. Работа инициативной группы( педагоги, родители)
Ожидаемый результат: Организация взаимовыгодного сотрудничества на основе новых форм работы. (в течение года)
Мера поддержки: научно- методическая
Содержание деятельности:
1. Разработка методических материалов по новым подходам в работе с семьей. Ожидаемый результат: создание методического обеспечения практической деятельности педагогов. ( в течение года)
Мера поддержки: информационная.
Содержание деятельности
1. Создание банка педагогических идей:Новые и эффективные формы работы с семьей
Ожидаемый результат-доступность информации о передовых технологиях пед. деятельности. (март- апрель)
2.Презентация проекта (родители- педагоги)
Ожидаемый результат-создание условий для обмена опытом.(май)
3. Представление опыта работы в данном направлении на педсовете, на родительском собрании.
Ожидаемый результат: подведение итогов реализации проекта.(июнь)
Реализация проекта
Слайд 8Направления работы по вовлечению родителей в совместную деятельность с ДОУ:
Информационно- аналитическое
Познавательное
Направления работы по вовлечению родителей в совместную деятельность с ДОУ:
Информационно- аналитическое
Познавательное
Досуговое
Данный проект включает в себя :
Проект «Семейный альбом»
Проект «Мамы разные нужны, мамы всякие важны»
Родительский университет для отцов
План работы семейного клуба
Перспективное планирование работы с родителями в средней группе
Нетрадиционные формы работы с родителями :собрания родителей( круглый стол, пед. гостиная), семейный клуб, оперативная информация(карточки), родительская почта, копилка родительской мудрости., дни добрых дел, телефон доверия.
Слайд 9На основе анализа эффективности новых форм работы с родителями сделаны следующие выводы:
На основе анализа эффективности новых форм работы с родителями сделаны следующие выводы:
43% родителей регулярно участвуют в планировании образовательного процесса,
89% семей принимают активное участие в организации образовательной деятельности,
70% участвуют в оценке результатов.
Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка.
98% родителей посещают родительские собрания, активно участвуют в праздниках и развлечениях, проектной деятельности.
По результатам диагностики в группе нет родителей-наблюдателей, на 30% увеличилось число родителей –лидеров, до 67% выросло количество родителей- исполнителей.
Организация взаимодействия с семьей- работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Ее успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником в семье.
В результате проделанной работы, использования различных форм и методов общения с родителями, повысилась психолого-педагогическая грамотность родителей, культура межличностного взаимодействия детей в группе.