Презентация проекта Группы 7

1. Выставка детских работ .
2. Подготовка к празднику.
3. Подготовка презентации для сайта школы.
Предполагаемые результаты проекта

Тема проекта:
Искусство в религиозной культуре

Основные термины
икона
мечеть
каллиграфия
арабески
колокол
храм

ЦЕЛЬ урока: дать представление об искусстве разных религий через разные формы деятельности. Задачи.
Обучающая: учить учащихся распознавать, к какой религии (мусульманской или православной) относится то или иное произведение искусства религиозного характера.
Развивающая: развивать творческие способности учащихся.
Воспитательная: воспитывать эстетические чувства , толерантность, любовь к Родине.

Оборудование
мультимедийное оборудование;
слайды с репродукциями икон А. Рублева «Троица», «Богоматерь Владимирская», Симон Ушаков «Древо государства Московского» и картин А. А. Иванова «Явление Христа народу», И. Н. Крамского «Христос в пустыне»;
слайды с изображением арабесок;
фотографии памятников архитектуры «Мечети Чувашии», «Православные храмы» ;
раздаточный материал (шаблоны макета храма, бумага,карандаши, ножницы);
фонозапись «Ростовские звоны»;
видеоролик «Православные храмы» ;
Тип урока: объяснение нового материала.

Предварительная работа
1. Разделение класса на три группы.
2. Выбор гидов-экскурсоводов.
3. Подготовка комментариев к картинам, иконам и фотографиям.

Ход урока
1. Организационный момент.
2. Объяснение нового материала через проведение виртуальных экскурсий.
1-я виртуальная экскурсия по Третьяковской галерее:
а) «Встреча с иконой»;
б) «Иисус Христос в картинах русских художников»;
2-я виртуальная экскурсия «Мечети Чувашии».поведение
3. Минута славы «Моя поездка в Казань».
4. Творческая мастерская . Работа в группах:
а) изготовление макета храма;
б) выполнение арабески;
в) рисование колокола.
5. Итоговая беседа.
6. Домашнее задание : сходить на экскурсию в храм или
мечеть и написать и оформить мини-книжку «Мои впечатления о храме или мечети».

Проблемный вопрос :
Можно ли, рассматривая священные сооружения и другие предметы искусства определить , к какой религии они относятся (мусульманской или христианской)?

Орг.момент
Учитель объявляет , что сегодня, ребята познакомятся с искусством в православной и мусульманской религиозных религий.
Для этого они совершат виртуальные экскурсии в Государственную Третьяковскую галерею и в мечети Чувашии.

Объяснение нового материала через проведение виртуальных экскурсий
учащиеся знакомятся с искусством ислама и православия (иконами, картинами, мечетью) .
Предполагаемые результаты этапа

1-я виртуальная экскурсия по Третьяковской галерее:
Государственная Третьяковская галерея-это музей впечатляющей судьбы. Вряд ли можно назвать другой музей, который прошёл бы путь от скромной частной коллекции до наиболее значительного художественного собрания страны, имеющего общенациональное признание и мировую славу.
В Третьяковской галерее очень много икон и картин, относящихся к православной религиозной культуре.

Икона (рассматривание)

Икона А. Рублева «Троица»
Учитель: Это интересно!
Икона- изображение, образ, подражание.
В к. XIV — н. XV в. Рублев создал свой шедевр — икону “Троица”, на сюжет "гостеприимство Авраама". Традиционный библейский сюжет он наполнил глубоким поэтическим и философским содержанием.
Художник поместил в центре композиции единственную чашу (символизирующую жертвенную смерть), а ее очертания повторил в контурах боковых ангелов.
Центральный (символизирующий Христа) ангел занял место посередине.
(Дети с гидом рассматривают иконы.
Гид кратко рассказывает о каждой иконе.)

А. А.
Картина А. А. Иванова «Явление Христа народу»

Картина А. А. Иванова
«Явление Христа народу»
При имени художника Александра Иванова в нашем сознании сразу разворачивается грандиозное полотно, увенчавшее жизненный и творческий подвиг живописца – Явление Христа народу. Продолжительность работы над ним искусствоведы определяют в 20 лет. За этот период была создана целая картинная галерея: 300 эскизов - законченных гениальных пейзажей и портретов.
Иванов называл свои этюды к большой картине "конченными этюдами", "...в них, - говорил он, - заключено лучшее время моей жизни". Два основных чувства питали творческое вдохновение Иванова – безграничная любовь к искусству и сострадание к униженным, обделенным жизнью людам, стремление им помочь. Иванов был убежден, что назначение искусства – изменить жизнь.
Он задумывает «всемирный сюжет», способный духовно преобразить не только искусство, но и все современное общество.

Картина И. Н. Крамского «Христос в пустыне»
Картина "Христос в пустыне" занимает совершенно особое место в творческой биографии Ивана Крамского.
Начиная с А. Иванова, пожалуй, не было ни одного крупного художника второй половины XIX века, которого так или иначе не увлекал бы образ Христа.
В произведениях из жизни Христа художники пытались ответить на многие наболевшие вопросы эпохи - вопросы о смысле жизни и самопожертвовании ради общества, которые никого не оставляли равнодушными.
В то время в России было немало людей, готовых принести себя в жертву во имя добра, правды и справедливости.

Подведение этапа
Что интересного ты узнал?

2-я виртуальная экскурсия
«Мечети Чувашии».
Гид рассказывает о мечетях Чувашии с презентацией слайдов

Чувашская Республика, г. Чебоксары Мечеть Булгар
Что такое мечеть?
мечеть-
(от араб. масджид — место поклонения), культовое мусульманское сооружение.

Казань, Кремль «Мечеть Кул Шариф».

Минута славы
Рассказ мальчика
«Моя поездка в Казань»

Предварительные итоги этапа
познакомиться с каллиграфией, арабесками, как одним из видов искусства в исламе, с колоколом в православии.

Каллиграфия (рассматривание)

Каллиграфия
Мусульманская культура не создала живописи и скульптуры. Ведь ислам отрицательно относился к изображению живого существа в живописи и скульптуре. Поэтому они были представлены в виде орнамента.
В мусульманской культуре искусство представлено в виде художественной миниатюрной живописи, каллиграфии.
В арабских странах степень владения каллиграфией была показателем образованности и духовного совершенства человека.

Арабески (рассматривание)

Арабеска — особый вид орнамента, возникший в мусульманском искусстве. Арабеска представляет собой сложный узор, в основе которого лежит строгий математический расчет. Арабеска построена на повторении или умножении одного или нескольких элементов — геометрических фигур или растительных мотивов.
В рисунок арабески могут вплетаться отдельные изображения животных, птиц, людей, фантастических существ, а также надписи. Такой орнамент практически исключает фон: один узор вписывается в другой, плотно заполняя поверхность.
Бесконечное, «текущее» в заданном ритме движение арабески может быть остановлено или продолжено в любой ее точке без нарушения целостности узора. Арабеску можно разместить на поверхности любой конфигурации и размера: на стене здания или ковре, на переплете рукописи, керамике или ювелирном изделии.
А знаете ли вы ?
Искусство каллиграфии и арабески

является одною из необходимых принадлежностей православного храма, созывает верующих в храм.
А вы знаете , что колокол
( учитель рассказывает о православных колоколах)

На колоколе изображены: храм Марий Магдалины, центральный крест храма Христа Спасителя и силуэты различных российских храмов.
Первый в мире мозаичный церковный колокол
"Малиновый звон".

Предполагаемые результаты этапа
Творческая мастерская .Работа в группах. Звучит музыка «Ростовские звоны»
.

Результат этапа
(групповой работы)

Проблемный вопрос
Можно ли, рассматривая священные сооружения и другие предметы искусства определить , к какой религии они относятся (мусульманской или христианской)?

Задание
Соотнеси слова к иллюстрациям
икона
мечеть
каллиграфия
арабеска
колокол

Подведение итогов урока
Что интересного для себя ты открыл на уроке?
икона- изображение, образ, подражание;
каллиграфия- искусство письма в исламе;
арабеска- особый вид орнамента, возникший в мусульманском искусстве;
мечеть- (от араб. масджид — место поклонения), культовое мусульманское сооружение;
колокол - является одною из необходимых принадлежностей православного храма, созыва верующих.

Вывод урока.
Заключительная беседа
Можно, рассматривая священные сооружения и другие предметы искусства определить , к какой религии они относятся (мусульманской или православной).