Презентация к теме 1.1

Нормативный правовой документ - это документ, устанавливающий правила, общие принципы или характеристики, касающиеся различных видов деятельности или их результатов.
Нормативно-правовое обеспечение дошкольного образования включает в себя документы международного, федерального уровня, регионального, уровня учредителя образовательной организации, а также институционального уровня (уровня образовательной организации).

1. Документы международного уровня.
К документам международного уровня относятся:
- Декларация прав ребенка (1959 г.)
Декларация является первым международным документом, в котором родители, а также добровольные организации, местные власти и национальные правительства призываются к признанию и соблюдению прав детей путем законодательных и других мер.
- Конвенция ООН о правах ребенка (1989 г.) стала значительным событием в области защиты прав детей.

2. Документы федерального уровня:
- Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).
- Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 02.07.2021).
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ
- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 № 124-ФЗ
- Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 21.01.2019) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384)

3. Документы регионального уровня, муниципального, уровня образовательной организации.
- Закон Сахалинской области от 18.03.2014 № 9-ЗО
(ред. от 24.12.2019) «Об образовании в Сахалинской области»
(принят Сахалинской областной Думой 06.03.2014)
- Постановление Правительства Сахалинской области от 22.02.2019 № 78 «Об установлении среднего размера родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственных образовательных организациях Сахалинской области и муниципальных образовательных организациях и утверждении Положения о порядке обращения граждан за компенсацией части родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственных образовательных организациях Сахалинской области и муниципальных образовательных организациях, реализующих образовательную программу дошкольного образования, и о порядке её предоставления»

На муниципальном уровне принимаются нормативно-правовые акты по вопросам, входящим в компетенцию органов местного самоуправления, не противоречащие федеральному и региональному законодательству.
На институционном уровне (уровень образовательного учреждения) принимаются правовые акты, регламентирующие права и обязанности работников и воспитанников данного учреждения и действующие только в пределах данного учреждения.

Понятие педагогический работник в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации.
Статья 46. Право на занятие педагогической деятельностью
Статья 47. Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации
Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников
Статья 49. Аттестация педагогических работников

Раскрытие понятия трудовых отношений.
Среди общественных отношений, составляющих в своей совокупности предмет трудового права, главное место занимают трудовые отношения.
Трудовое право как отрасль права имеет свою специфическую сферу регулирования - сферу общественного труда. Будучи источником общественного богатства, труд определяет прогресс общества.
Объектом и основным содержанием трудовых отношений выступает работа, т.е. деятельность, связанная с непосредственной реализацией способности граждан к труду (рабочей силы). Вследствие этого главным предметом трудового права являются общественные отношения по поводу применения и организации живого труда или работы.

Коллектив - это общность людей, в основе жизнедеятельности которой лежит ценностно-ориентационное единство его членов, причем основные ценностные ориентации являются общественно-значимыми.
Трудовой коллектив - тип социальной группы, группа трудящихся, объединенных единой целью, единым действием, организованная, снабженная органами управления, дисциплины и ответственности.
Все трудовые коллективы имеют общие свойства:
- наличие общей цели, единство интересов членов трудового коллектива;
- организационная оформленность в рамках социального института;
- общественно-политическая значимость деятельности;
- отношения товарищеского сотрудничества и взаимопомощи;
- социально-психологическая общность членов коллектива;
- управляемость;
- наличие четко обозначенной структуры взаимодействий и определенного круга обязанностей, прав и задач.

Трудовой коллектив характеризуется определенным набором социально-психологических признаков:
1. Совпадение ценностных ориентаций коллектива с ценностными ориентациями общества.
2. Отношения товарищества, взаимопомощи, низкий уровень конфликтности.
3. Доброжелательное отношение.
4. Преобладание оптимистического настроения.
5. Удовлетворенность работой и коллективом.
6. Хорошая трудовая и производственная дисциплина.
7. Предрасположенность к общению в нерабочее время.
8. Свободное обсуждение вопросов, связанных с трудовой деятельностью и жизнью коллектива, доброжелательная критика.

Критерии трудового коллектива:
1. Психологическое единство (сплоченность) - это общность межличностных отношений, единство восприятия внешних и внутренних воздействий, положительный характер эмоциональных установок, отсутствие эгоцентрических устремлений, «признанность» всех членов группы друг к другу.
2. Другим важным механизмом сплочения коллектива является психологическая совместимость его членов.
Психологическая совместимость - это социально-психологическая характеристика группы, проявляющаяся в способности ее членов согласовывать (делать непротиворечивыми) свои действия и оптимизировать взаимоотношения в различных видах совместной деятельности.

3. Сработанность - показатель согласованности межиндивидуального взаимодействия в условиях конкретной совместной деятельности. Сработанность характеризуется высокой продуктивностью совместной работы индивидов.
4. Общую картину взаимодействия между людьми в трудовых коллективах дополняют личные взаимоотношения. Особенности поведения человека в коллективе, результаты его работы вызывают определенные реакции со стороны других членов группы, формируют у каждого из них отношение к этому человеку, и таким образом в группе развивается система взаимоотношений.

Причины конфликтов подразделяют следующим образом:
1) связанные с процессом труда (человек плохо работает, не справляется с заданием, не обладает достаточной способностью к данной трудовой деятельности);
2) связанные с характером взаимоотношений в коллективе по горизонтали и вертикали (лидер - группа, лидер - лидер, член группы - член группы, группа - группа, член группы - группа);
3) связанные с социально-психологическими отношениями на уровне структурной организации коллектива (внутри формальной структуры, между формальной и неформальной структурами, внутри неформальной структуры);
4) личные конфликты (семейные неурядицы, неудачи, несчастья), которые переносятся в коллектив;
5) конфликты, связанные с нарушением норм права

Трудовые отношения как предмет трудового права характеризуются следующими специфическими чертами:
во-первых, эти отношения протекают в условиях внутреннего трудового распорядка с подчинением работника регламентированным условиям совместной деятельности;
во-вторых, работник включается в трудовой коллектив конкретной организации;
в-третьих, включение работника в трудовой коллектив опосредованно особым юридическим фактом (трудовым договором(контрактом), актом об избрании на должность);
в - четвертых, содержание трудовых отношений сводится к выполнению работником определенного рода работы в соответствии с его специальностью, квалификацией, должностью и регламентируются Трудовым договором и Трудовым кодексом Российской Федерации.

Трудовой кодекс Российской Федерации - кодифицированный законодательный акт (кодекс) о труде, Федеральный закон № 197-ФЗ от 30 декабря 2001 года.
Трудовой кодекс РФ устанавливает права и обязанности работника и работодателя, регулирует вопросы охраны труда, про подготовки, переподготовки и повышения квалификации, трудоустройства, социального партнерства.

Должностная инструкция воспитателя ОО.
Должностная инструкция воспитателя детского сада нужна как дополнение к трудовому договору, где поясняются его пункты. Хотя в современном законодательстве она не упоминается, бизнес-практика и рекомендации контролирующих инстанций приводят к тому, что её включает в типовые пакеты трудовой документации большинство работодателей.
Как документ, имеющий правовую силу, эта инструкция должна быть правильно написана и оформлена.

Что нужно знать при написании должностной инструкции
В законах, регулирующих трудовые отношения, нет стандартов, определяющих структуру и содержание должностной инструкции. Поэтому работодатели ориентируются на типовые инструкции, многие из которых написаны на основе профстандартов. Эти инструкции построены по определенным правилам, регулирующим их структуру и наполнение.
Типовая структура инструкции:
- Общий раздел.
- Должностные функции.
- Ответственность за нарушения.
- Права сотрудника.

Популярные дополнительные разделы:
- Требования к квалификации кандидата.
- Должностные взаимосвязи.
- Параметры оценки результатов работы
Внимание! Содержание должностной инструкции не должно вступать в противоречие с трудовым договором или пересекать его границы. Она рассматривается как документ дополняющий трудовой договор, а не замещающий его.

Требования к квалификации.
Квалификация работника - это уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника (статья 195.1 Трудового кодекса Российской Федерации).
Квалификационные требования к педагогическим работникам - это система требований к уровню образования и стажу работы, которые определяют возможность заниматься педагогической деятельностью.

Сравнительная таблица квалификационных требовнаий к педагогическим работникам в соответствии с квалификационным справочником и профессиональными стандартами

Трудовой договор (содержание, обязательные условия, дополнительные условия, срок, гарантии и т.д.).
Правила заключения трудовых договоров с работниками дошкольных образовательных учреждений в России Трудовой договор (раздел III ТК РФ) заключается в письменной форме, составляется в двух экземплярах, каждый из которых подписывается сторонами. Один экземпляр трудового договора передается работнику, другой хранится у работодателя. Получение работником экземпляра трудового договора должно подтверждаться подписью работника на экземпляре трудового договора, хранящемся у работодателя.
Трудовой договор, не оформленный надлежащим образом, считается заключенным, если работник приступил к работе с ведома или по поручению работодателя или его представителя. При фактическом допущении работника к работе работодатель обязан оформить с ним трудовой договор в письменной форме не позднее трех рабочих дней со дня фактического допущения к работе.

•Распродажа–торговля товарами сезонного спроса по сниженным ценам.
•Расходы семьи–это деньги или материальные ценности, затраченные на удовлетворение потребностей членов семьи: на оплату услуг и на покупку товаров.
•Семейный бюджет–это доходы и расходы денежных средств семьи за определенное время.
•Специальность–это дело, которым человек конкретно занимается в рамках своей профессии. (Врач-терапевт, врач-хирург, учитель истории, учитель начальных классов и т.д.)
•Стипендия–это ежемесячная денежная выплата студентам.
•Стоимость–затраты, необходимые для создания товара.
•Товар–продукт труда для обмена или продажи.
•Труд–деятельность человека, которая направлена на удовлетворение потребностей.
•Трудовая пенсия –это деньги, которые платят пожилым людям, проработавшим до этого много лет.
•Цена–количество денег, которые надо заплатить за товар или услугу.
В соответствии с изменениями с 22 ноября 2021 года прием на работу можно оформлять только трудовым договором, без издания соответствующего приказа (распоряжения) о приеме на работу. Между тем, если работодатель хочет оформить приказ (распоряжение), он может это сделать. При этом, содержание такого документа должно соответствовать условиям трудового договора
Трудовой договор с работниками образовательных учреждений заключается:
1. на неопределенный срок;
2. на определенный срок не более пяти лет (срочный трудовой договор) (ст. 58 ТК РФ).

Содержание и структура коллективного договора определяются сторонами. В коллективный договор могут включаться обязательства работников и работодателя по следующим вопросам: формы, системы и размеры оплаты труда; выплата пособий, компенсаций; механизм регулирования оплаты труда с учетом роста цен, уровня инфляции, выполнения показателей, определенных коллективным договором.

Ссылка для просмотра Трудового кодекса Российской Федерации – http://www.trudkodeks.ru/
Трудовые отношения - ст. 15-22 Трудового кодекса РФ
Прием на работу - ст. 68-71 Трудового кодекса РФ
Трудовой договор - ст. 63-67 Трудового кодекса РФ
Отпуска - ст. 114-128 Трудового кодекса РФ
Режим рабочего времени - ст. 100-104 Трудового кодекса РФ
Коллективный договор - ст. 40-44 Трудового кодекса РФ
Прекращение Трудового договора - ст. 77-84 Трудового кодекса РФ