Приемы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики

Компоненты активности
готовность выполнять учебные задания
стремление к самостоятельной деятельности
сознательность выполнения заданий
систематичность обучения
стремление повысить свой личный уровень

Активизация
управление активностью учащихся;
процесс побуждения учащихся к энергичному, целенаправленному учению;
преодоление пассивной и стереотипной деятельности, спада и застоя в умственной работе

Цель активизации:
формирование активности учащихся, повышение качества учебно-воспитательного процесса

Ситуации
Отстаивают своё мнение
Принимают участие в дискуссиях и обсуждениях
Задают вопросы друг другу и учителю
Анализируют ответы друг друга
Оценивают ответы (самопроверка и взаимопроверка)
Консультируют по отдельным вопросам своих одноклассников
Самостоятельно выбирают разноуровневые задания
Находят несколько вариантов решения проблемы
Выбирают варианты оценивания
Находят ошибкоопасные места

Уровни познавательной активности
Воспроизводящая
Интерпретирующая
Творческая

Приёмы активизации
Метод проблемного обучения
Метод алгоритмизированного обучения
Метод эвристического обучения
Метод исследовательского обучения

Активные методы обучения
1.Словесные методы:
метод дискуссий
метод самостоятельной работы
метод проблемного изложения
2.Наглядные методы
3.Практические методы

Участие в предметных олимпиадах, марафонах, чемпионатах

Заочная математическая межрегиональная олимпиада.
Всероссийский молодежный математический чемпионат.
Научно-практические конференции (городская, краевая) по темам:
Предметные городские марафоны.
Городская олимпиада.
«Золотое сечение»
«Логарифмическая спираль»
«Графики функций, содержащих модули»
«Сколько весит здоровье ученика?»

Занятость детей в математических группах, кружках