Приемы оценивания на уроках английского языка в 5-6 классах

Техники и приемы оценивания
Лист общеучебных достижений
Обратная связь («Трехминутное эссе», «Письменная обратная связь», «Словесная оценка», «Светофор»)
Критериальное оценивание
Взаимооценивание
Самооценивание

Самооценивание
«Лесенка успеха»
«Карточка сомнений»
(+ «Я понял все», - «Не совсем понял», ? – «Не понял»)
«Говорящие рисунки»
«Дерево успехов»

Основные функции самооценки
констатирующая – на основе самоконтроля (что из изученного материала я знаю хорошо, а что недостаточно?);
мобилизационно-побудительная (мне многое удалось в работе, но в этом вопросе я разобрался не до конца);
проектировочная (чтобы не испытывать затруднений в дальнейшей работе, я обязательно должен повторить…).

«Говорящие рисунки»
если при выполнении задания образовать сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательных учащиеся не допускают ни одной ошибки и могут назвать способы образования каждого прилагательного;
если выполнено 50% задания и возникают трудности в выборе способа образования степени сравнения прилагательного;
если более 50 % неверных ответов и ученик не может применить изученное грамматическое правило.

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.
Объём монологического высказывания от 8—10 фраз
Предметные результаты АЯ в 6 классе

Критерии оценивания
Содержание
Лексика
Грамматика
Произношение
Ориентирование по карте Англии.

Перевод баллов в отметку
От 18 до 20 баллов- отметка «5»
От 14 до 17 баллов- отметка «4»
От 10 до 13 баллов- отметка «3»

Готовая таблица

5- Соблюден объем высказывания (8-10 предложений). Высказывание соответствует теме; отражены все аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания.
3-Не полный объем высказывания. Высказывание соответствует теме; не отражены некоторые аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания
1- Незначительный объем высказывания, которое не в полной мере соответствует теме; не отражены некоторые аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи не в полной мере соответствует типу задания.
! Ребенок также может поставить 2 и 4 балла, если считает, что это необходимо в данном случае.
Содержание (до 5)

3- словарный запас соответствующий поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку
2- Лексические ошибки незначительно влияют на восприятие речи учащегося
1- Учащийся делает большое количество грубых лексических ошибок.
Лексика (до 3)

5- использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку;
3- Грамматические незначительно влияют на восприятие речи учащегося
1- Учащийся делает большое количество грубых грамматических ошибок.
! Ребенок также может поставить 2 и 4 балла, если считает, что это необходимо в данном случае.
Грамматика (до 5)

5- Речь звучит в хорошем темпе для этого года обучения, нет грубых фонетических ошибок.
3- Речь иногда неоправданно паузирована. В отдельных словах допускаются фонетические ошибки (замена, английских фонем сходными русскими). Общая интонация обусловлена влиянием родного языка.
1- Речь воспринимается с трудом из-за большого количества фонетических ошибок. Интонация обусловлена влиянием родного языка.
! Ребенок также может поставить 2 и 4 балла, если считает, что это необходимо в данном случае.
Произношение (до 5)

2- учащийся не делает ошибок в работе с картой.
1- учащийся допускает некоторые ошибки работы с картой.
Ориентирование по карте Англии (до 2)