Применение ИКТ в деятельности учителя математики

СКАЖИ МНЕ –
И Я ЗАБУДУ;
ПОКАЖИ МНЕ –
И Я ЗАПОМНЮ;
ДАЙ СДЕЛАТЬ –
И Я ПОЙМУ
КИТАЙСКАЯ ПРИТЧА

МЫ ВОСПРИНИМАЕМ
10% из того, что мы ЧИТАЕМ
20% из того, что мы СЛЫШИМ
30% из того, что мы ВИДИМ
50% из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ
70% из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими
80% из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично
95% из того, что мы ПРЕПОДАЕМ кому-то еще
Уильям Глассер

Компьютерные
(новые информационные) технологии обучения
Процессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

Условия для использования ИКТ на уроке

Использование компьютерных технологий позволяет:
Вовлекать учащихся в активную самостоятельную работу по расширению и углублению знаний.
Подталкивать учащихся к самостоятельному поиску дополнительного материала по теме, тем самым вызывать интерес к предмету.
Расширять наглядные возможности обучения.
Проводить быстрый и качественный контроль знаний и соответственно качественный анализ ЗУН учащихся.
Проводить обучение в ситуации успеха.

Задачи, решаемые с помощью компьютерных технологий
повысить интерес учащихся к изучаемому предмету;
повысить самостоятельность и активность учащихся при изучении материала;
воспитывать у учащихся чувство взаимопомощи;
развивать у школьников такие мыслительные операции, как анализ, сравнение и сопоставление фактов и явлений;

Задачи, решаемые с помощью компьютерных технологий
научить учащихся аргументировать, находить и выделять главное, рассуждать, доказывать, находить рациональные пути выполнения задания;
развивать коммуникативные умения (как в непосредственном общении, так и в сети Интернет);
развивать межпредметные связи.

Компьютер можно использовать на всех этапах процесса обучения:
При объяснении нового материала
Закреплении
Повторении
Контроле ЗУН

Режимы применения компьютера на уроке
в обучающем режиме;
в режиме графической иллюстрации изучаемого материала;
в тренировочном режиме для отработки элементарных умений и навыков после изучения темы;
в диагностическом режиме тестирования качества усвоения материала;
в режиме самообучения.

Учебные проекты
Электронная
презентация
Реферат
Компьютерный
тест
Доклад

ИКТ позволяют генерировать задачи возрастающей сложности (трудности).
Ученик сам будет отбирать задачи, требующие от него умственного напряжения
Принцип доступности и посильности образования:
изучаемый материал по уровню трудности должен быть доступен, но в то же время требовать напряжения умственных и духовных сил для усвоения.

ИКТ позволяют каждому учащемуся выстроить индивидуальную программу освоения необходимого учебного материала, обеспечивая доступ к базам данных и к преподавателю для консультаций
Принцип индивидуализации обучения:
каждый обучающийся уникален, каждый способен по-своему.

ИКТ позволяют максимально реализовать субъектную позицию учащегося
Принцип сознательности и активности:
ученик должен выступать субъектом учебной деятельности

ИКТ– явление нужное, и, главное, неизбежное.
С внедрением компьютеров меняется методика преподавания математики, все больше используется проектная и исследовательская формы учебной деятельности, все больше индивидуализируется обучение.
Используя обучающие программы, учитель может нагляднее представлять изучаемый материал, показывать модели, недоступные в реальных условиях.
Идя в ногу со временем, необходимо применять новые технологии в учебном процессе. Задача современного учителя использовать эти технологии при обучении

Включив в структуру урока математики применение ИКТ можно выделить ряд преимуществ:
повышается познавательная активность учащихся. Им уже самим хочется открыть для себя что-то новое, больше узнать.
дает возможность оперативно оценить результаты обучения. Например, сверить свои ответы с выведенными на экран и при этом, пережить ситуацию успеха, если ответ правильный или обнаружить ошибку, если ответ неверный, продолжить поиск верного решения
позволяет учителю работать с учеником.
индивидуально (с помощью программы MS Word можно подготовить различные дидактические материалы, предложить ученику найти нужную информацию в сети Интернета)

Средства ИКТ обеспечивают активную познавательную позицию учащихся
Использование средств ИКТ соответствует образовательным стандартам и программе обучения
Использование средств ИКТ сопровождается проблемным вопросом, познавательной задачей
Средства ИКТ обеспечивают и повышают эффективность обучения
Критерий оценки образовательного мероприятия с применением ИКТ

Основные доводы сторонников использования ИКТ в учебном процессе
ИКТ позволяют
включить каждого ученика в процесс самостоятельной деятельности с учетом его индивидуальных способностей;
осуществлять переход от простых знаний к более сложным;
оптимизировать взаимодействие учеников и учителя на всех этапах урока;
расширить сферу самостоятельной познавательной деятельности учащихся;