Применение проектно-ролевых интерактивных технологий в макрогруппах для реализации деятельностного подхода к образованию

ОБРАЗОВАНИЕ ВЧЕРА И СЕГОДНЯ
$1000
знания

ОБРАЗОВАНИЕ ВЧЕРА И СЕГОДНЯ
$1
$1000
знания

ОБРАЗОВАНИЕ ВЧЕРА И СЕГОДНЯ

ОБРАЗОВАНИЕ ВЧЕРА И СЕГОДНЯ
источник
интернет
информация
доступность
оформленность
отчужденность от создателя
«переваренность»

ОБРАЗОВАНИЕ ВЧЕРА И СЕГОДНЯ

ОБРАЗОВАНИЕ ВЧЕРА И СЕГОДНЯ
знания
ЗУН
деятельность
открытые задачи

специалист

проект
задача

проектно-ролевая игра
Дисциплина: ПРАКТИКА РЕЧИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Группа: 212 – 2 курс, факультет иняз,
Перевод и переводоведение
12 человек
Учебник: основной (Аракин Д.Г.)
Тема: Физическая и политическая география

Завоевание планеты Земля – Заседание Межгалактического Совета
КОМАНДЫ(по 6 человек):

Алгоритм проведения
проектная часть (подготовка)

Алгоритм проведения
проектная часть (подготовка)

Алгоритм проведения
проектная часть (подготовка)

Алгоритм проведения
проектная часть

Алгоритм проведения
ролевая часть

Результаты
(обратная связь студентов)

Результаты
(обратная связь студентов)

ОСВОЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

Повторный проект
КВЕСТ «СОВРЕМЕННАЯ ДЕТЕКТИВА РРРАЗ… И ДВААА…»
Результаты:
КВЕСТ-БРОДИЛКА в пределах территории института по рассказам о патере Брауне К.Г.Честертона (с элементами драмы)
КВЕСТ-ТРИЛЛЕР в замкнутом пространстве одной аудитории по роману «Зодиак» Р.Грейсмита (полностью драматическое действие)

ПРОЕКТЫ ДЛЯ МАКРОГРУПП
РИСОВАННЫЕ ИЛИ ЖИВЫЕ КОМИКСЫ
(тема «Сюжетообразующие динамические элементы в романтической литературе США 19 века »)

ПРОЕКТЫ ДЛЯ МАКРОГРУПП
ШКАТУЛКА ДЖЕЙН ОСТИН
(тема «Отражение эпохи и личности автора в творческом процессе»)

Необходимые составляющие

Преимущества проектной интерактивной деятельности