Применение программы INTEL «Обучение для будущего» в МОУ СОШ №89 Учитель истории первой квалификационной категории Федорчук Ольг

Работа над проектом:
развивает инициативу, творческий потенциал, коммуникативные способности, умение работать в команде;
прививает общую информационную культуру школьника;
реализует индивидуальный подход в обучении учащихся;
является платформой для реализации межпредметных связей.

Трудности:
с изменением расписания под проектную деятельность;
недостаточно материально-технической базы.

Планы на учебный год:
оборудовать библиотеку компьютерами;
организовать учащимся свободный допуск к Интернету;
планируется открытие проекционного класса.

Этапы совместной деятельности учителя и учащихся можно изобразить в виде схемы:
Постановка
проблемной
ситуации
Формулировка
целей
Проектные
группы
Выбор
тем и сбор
материалов
Оформление
работ
Защита
проектов
Практическое
применение
проектов

Этапы совместной деятельности учителя и учащихся можно изобразить в виде схемы:
Постановка
проблемной
ситуации
Формулировка
целей
Проектные
группы
Выбор
тем и сбор
материалов
Оформление
работ
Защита
проектов
Практическое
применение
проектов

Политическое лидерство
Данный проект расчитан на учащихся
9-11 классов.
Проект проходил в рамках работы
исторического кружка «Патриот».
Проект расчитан на расширения и углубления
политических и исторических знаний учащихся.
Продолжительность проекта – вторая четверть
учебного года.

Этапы совместной деятельности учителя и учащихся можно изобразить в виде схемы:
Постановка
проблемной
ситуации
Формулировка
целей
Проектные
группы
Выбор
тем и сбор
материалов
Оформление
работ
Защита
проектов
Практическое
применение
проектов

Цели проекта:
Изучение института политического лидерства;
Выявление особенностей политического лидерства;
Исследование специфики политического лидерства;

Этапы совместной деятельности учителя и учащихся можно изобразить в виде схемы:
Постановка
проблемной
ситуации
Формулировка
целей
Проектные
группы
Выбор
тем и сбор
материалов
Оформление
работ
Защита
проектов
Практическое
применение
проектов

Этапы совместной деятельности учителя и учащихся можно изобразить в виде схемы:
Постановка
проблемной
ситуации
Формулировка
целей
Проектные
группы
Выбор
тем и сбор
материалов
Оформление
работ
Защита
проектов
Практическое
применение
проектов

Темы исследований:
«Политическое лидерство в России»;
«Природа становления политического лидерства»;
«Теория Маккеавелли о политическом лидерстве»;
«Функции политического лидерства»;
«Теория Вебера о политическом лидерстве».

Этапы совместной деятельности учителя и учащихся можно изобразить в виде схемы:
Постановка
проблемной
ситуации
Формулировка
целей
Проектные
группы
Выбор
тем и сбор
материалов
Оформление
работ
Защита
проектов
Практическое
применение
проектов

«Функции политического лидерства»
Проект выполнили учащиеся 11 А класса
Плужникова Любовь, Плотникова Елена,
Сурина Светлана
«Природа становления
политического лидерства»
Проект выполнили учащиеся 9 А класса
Тимофеев Дмитрий , Полукаров Сергей,
Бочаров Андрей
«Теория Маккеавели
о политическом лидерстве»
Проект выполнили учащиеся 10 А класса
Ощепкова Татьяна, Федорова Евгения,
Матюшин Александр
«Политическое лидерство в России»
Проект выполнили учащиеся 9 А класса
Шпилевская Александра, Кесарева Дарья
«Теория Веббера
о политическом лидерстве»
Проект выполнили учащиеся 10, 9 А класса
Голубев Максим, Смирнова Валерия,
Хмелева Екатерина

Этапы совместной деятельности учителя и учащихся можно изобразить в виде схемы:
Постановка
проблемной
ситуации
Формулировка
целей
Проектные
группы
Выбор
тем и сбор
материалов
Оформление
работ
Защита
проектов
Практическое
применение
проектов

Этапы совместной деятельности учителя и учащихся можно изобразить в виде схемы:
Постановка
проблемной
ситуации
Формулировка
целей
Проектные
группы
Выбор
тем и сбор
материалов
Оформление
работ
Защита
проектов
Практическое
применение
проектов

Метод проектов ориентирован на применение и приобретение новых знаний, в том числе и самообразования.
Вывод: