Природные зоны Северной Америки

Содержание

Слайд 2

Цель урока:

Изучить разнообразие органического мира в природных зонах Северной Америки:
Понимать и отразить

Цель урока: Изучить разнообразие органического мира в природных зонах Северной Америки: Понимать
в презентации особенности органического мира различных природных зон, необходимость охраны окружающей среды
Уметь создать электронную презентацию, аргументировано выступить с защитой, участвовать в дискуссии.

Слайд 3

Цель урока:

Развивать учебные навыки работы с текстами, картами и слайдами в электронном

Цель урока: Развивать учебные навыки работы с текстами, картами и слайдами в
учебнике,. развитие творческих способностей школьников и желание продолжить самостоятельную работу, для создания электронной презентации
Воспитывать бережное отношение
к природе, формирование положительной
мотивации учебной деятельности,
толерантного поведения

Слайд 4

По разнообразию и контрастности природы Северная Америка уступает только Евразии,

По разнообразию и контрастности природы Северная Америка уступает только Евразии,

Слайд 5

Природные зоны Северной Америки расположены необычно: на севере они вытянуты с запада

Природные зоны Северной Америки расположены необычно: на севере они вытянуты с запада
на восток, а в центральной и южной частях природные зоны расположены в меридиональном направлении

Слайд 6

Северное побережье материка занимает арктическая пустыня - это безлесное пространство, покрытое мохово-лишайниковой

Северное побережье материка занимает арктическая пустыня - это безлесное пространство, покрытое мохово-лишайниковой растительностью.
растительностью.

Слайд 7

Жизнь животных , обитающих в арктических пустынях (моржей, тюленей, белых медведей), тесно

Жизнь животных , обитающих в арктических пустынях (моржей, тюленей, белых медведей), тесно связана с морем.
связана с морем.

Слайд 8

Они вынуждены приспосабливаться к низким температурам воздуха и воды.

Они вынуждены приспосабливаться к низким температурам воздуха и воды.

Слайд 9

Моржи и тюлени защищаются от холода толстым слоем подкожного жира.

Моржи и тюлени защищаются от холода толстым слоем подкожного жира.

Слайд 10

У белого медведя особое строение волосков (они полые внутри) и плотная шкура

У белого медведя особое строение волосков (они полые внутри) и плотная шкура

Слайд 11

Это самый грозный хищник Арктики

Это самый грозный хищник Арктики

Слайд 12

Белый медведь не меняет цвета шкуры (в отличии от других животных Арктики)

Белый медведь не меняет цвета шкуры (в отличии от других животных Арктики) и всегда остаётся белым.
и всегда остаётся белым.

Слайд 13

Южнее арктических пустынь располагается тундра, которая сменяется лесотундрой

Южнее арктических пустынь располагается тундра, которая сменяется лесотундрой

Слайд 14

Лесотундра переходит в тайгу - первую лесную зону умеренного пояса.

Лесотундра переходит в тайгу - первую лесную зону умеренного пояса.

Слайд 15

Также в Северной Америке встречается зона смешанных и широколиственных лесов

Также в Северной Америке встречается зона смешанных и широколиственных лесов

Слайд 16

Зона субтропических горных лесов, на западном склоне Кордильер, известна самыми высокими деревьями

Зона субтропических горных лесов, на западном склоне Кордильер, известна самыми высокими деревьями
материка (выше 100 метров) секвойями.

Слайд 17

Переходная зона между степями и лесами Северной Америки называется – прериями.

Переходная зона между степями и лесами Северной Америки называется – прериями.

Слайд 18

Они повсеместно изменены человеком – распаханы и превращены в выгоны для скота.

Они повсеместно изменены человеком – распаханы и превращены в выгоны для скота.

Слайд 19

Наиболее характерными животными североамериканских прерий считаются бизоны.

Наиболее характерными животными североамериканских прерий считаются бизоны.

Слайд 20

В середине XIX века бизоны подверглись варварскому уничтожению.

В середине XIX века бизоны подверглись варварскому уничтожению.

Слайд 21

К 1895 г. сохранилось не более 800 животных

К 1895 г. сохранилось не более 800 животных

Слайд 22

Меньше стало койотов и лисиц

Меньше стало койотов и лисиц

Слайд 23

Зона степей вытянулась с севера на юг в центре материка

Зона степей вытянулась с севера на юг в центре материка

Слайд 24

Это безлесное пространство с травянистой растительностью – преобладают злаки (бородач, бизонова трава

Это безлесное пространство с травянистой растительностью – преобладают злаки (бородач, бизонова трава и типчак).
и типчак).

Слайд 25

На внутренних плоскогорьях Кордильер лежат пустыни умеренного пояса. Основная растительность здесь –

На внутренних плоскогорьях Кордильер лежат пустыни умеренного пояса. Основная растительность здесь – чёрная полынь и лебеда.
чёрная полынь и лебеда.

Слайд 26

В субтропических пустынях Мексиканского нагорья растут различные виды кактусов.

В субтропических пустынях Мексиканского нагорья растут различные виды кактусов.

Слайд 27

Вот такой он разнообразный органический мир Северной Америки

Вот такой он разнообразный органический мир Северной Америки

Слайд 28

Национальные парки

Развитие хозяйства в Северной Америке привело к ухудшению природной среды на

Национальные парки Развитие хозяйства в Северной Америке привело к ухудшению природной среды
больших территориях материка. С целью сохранения природы на территории континента созданы крупные национальные парки

Слайд 29

Самостоятельная работа учащихся
Класс делится на три группы. Учащиеся создают электронную презентацию

Самостоятельная работа учащихся Класс делится на три группы. Учащиеся создают электронную презентацию
по инструкционной карте на тему:
Первая группа «Органический мир тундры Северной Америки».
Вторая группа «Органический мир лесов умеренного пояса Северной Америки (тайги, смешанных и широколиственных лесов)».
Третья группа «Национальные парки Северной Америки».

Слайд 30

Закрепление полученных знаний.
Практическая работа. Учащиеся, используя приложение № 2, выполняют практическое задание

Закрепление полученных знаний. Практическая работа. Учащиеся, используя приложение № 2, выполняют практическое
№ 4 электронного учебника по теме «Северная Америка», расселяют животных и растения по природным зонам в Северной Америке.

Слайд 31

Контроль знаний по дидактической карточке. Учащиеся, используя приложение № 3, заполняют пропущенные

Контроль знаний по дидактической карточке. Учащиеся, используя приложение № 3, заполняют пропущенные
места в рассказе, записав их под цифрами от 1 до 10. Заполните пропущенные места в рассказе, записав их под цифрами от 1 до 10 в своих работах

Слайд 32

Методика оценки
эффективности урока -
дневник настроения

Нарисуй своё отношение к уроку
положительное, отрицательное

Методика оценки эффективности урока - дневник настроения Нарисуй своё отношение к уроку положительное, отрицательное или безразличное.
или безразличное.
Имя файла: Природные-зоны-Северной-Америки.pptx
Количество просмотров: 107
Количество скачиваний: 0