Проблема повышения уровня качества знаний в нашей школе

Цель:
Разработать рекомендации по повышению уровня качества знаний
Вызвать интерес учащихся и учителей к активной работе по повышению качества знаний учащихся. -Определить наиболее эффективные компоненты работы учителя по повышению качества знаний учащихся;

Образование- величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно.
Р.Киплинг

1. А) Как вы понимаете термин качество знаний? (Климцева А)
Качество знаний - главная миссия учителя (Тормина И.С.)
2.а) От чего зависит качество знаний и из каких показателей состоит качество знаний?(Климцева А.)
3. Слагаемые высокого качества знаний учащихся:
А) качественная подготовка к уроку (Мельникова Л.В.);
Б) психологический настрой на урок (Кухаренко Л.Н.);
В) контроль за качеством знаний (Бойцова Т.А.);
Г) индивидуализация обучения ( Штерцер Н.А.);
Д) использование инновационных технологий (Сухорукова М.Н.)
4. Качество знаний – это только задача учителя? (Казанцев А.)
5.Качественная подготовка к уроку – это только ли задача учителя? (Казанцев А.)
6. Какой уровень качеств знаний в нашей школе? (Толстых К.)
-Презентация с качеством знаний за 3 года (Тормина И.С.)
7. Что нужно сделать, чтобы повысить качество знаний в школе? (Толстых К.)
8. Решение конференции.
План конференции

Что такое
«качество знаний»?
Качество знаний- это система свойств, характеризующих их соответствие государственным стандартам образования, т.е. социальному заказу, запросам учащихся и их родителей.
Качество знаний- уровни усвоения учебного материала учащимися.

Что такое
«качество знаний»?
качество знаний, успеваемости, успешности, поступаемости в вузы выпускников;
интеллектуального развития, самообразования, способности к творчеству учащихся;
качества процесса образования.
Самое большое количество ответов: качество образования – это качество знаний по учебным предметам, конкурентоспособность при поступлении в ВУЗы, сформированность ЗУНов учащихся.

Качество знаний
за 3 года

Результаты районной олимпиады за 3 года

Рекомендации для реализации повышения качества обучения
Личностно-ориентированный подход
Создание ситуации успеха
Активная личностная позиция учителя совместно с учащимся
Создание для ученика возможности дальнейшего роста, способствование этому
Постановка конкретных целей и задач как для учителя, так и для ученика
Вовлечение родителей в учебный процесс
Использование открытых текстов работ, заданий на опережение.
Развитие интеллекта ребенка, формирование его мыслительной деятельности.

Обучение через диалог
Обучение через интерес
Психологическое единство с классом
Определение более четких критериев оценивания
Мотивация познавательной деятельности
Дифференциация заданий
Разнообразие форм организации учебного процесса
Использование психолого-педагогических характеристик учащихся