Проблемно-ориентированный анализ работы АСКШИ №2 в 2010-2011 учебном году.

Структура методической работы:
Проблема школы на 2010- 2015 годы:
«Совершенствование модели коррекционно-развивающего пространства в рамках реализации проекта модернизации образования
в Астраханской области»
Методическая тема на 2010-2011 учебный год:
«Особенности формирования ключевых компетенций у детей-сирот с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».
Основная задача на 2010-2011 учебный год:
«Повышение качества УВП через формирование ключевых компетенций у детей-сирот с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»
МО воспитателей начальной школы
МО учителей и классных руководителей начальной школы
МО воспитателей старшей школы
МО классных руководителей старшей школы
МО учителей трудового обучения и физкультуры
МО учителей гуманитарного цикла
МО учителей естественно-математического цикла

Повышение качества УВП
Учебно-познавательная компетенция
Информац. - коммуникативная
Ценностно-смысловая
Социально-трудовая
Здоровьесберегающая
Уровень воспитанности
Качество знаний, умений, навыков
Взаимозависимы

Состояние УВП
Материально_
техническая база
Педагогические кадры
Учебно-методический комплект
качество воспитанности
Качество обученности

Анализ педагогического состава

Динамика уровня воспитанности по начальной школе:

Динамика уровня воспитанности по средней и старшей школе.

Качество знаний в начальной школе
в 2010-2011 учебном году

Среднее значение качества обученности учащихся начальной школы в 2010-2011 учебном году.

Анализ уровня обученности по классам
2010-2011 учебный год

Уровень обученности по предметам
в 2010-2011 учебном году

Качество знаний
по параллелям

Качество знаний
по параллелям

Качество знаний
по параллелям

Качество знаний
по параллелям

Сравнительные данные участия воспитанников
в кружковой деятельности.

Коррекционное образование
ТРУД
БЫТ
ДОСУГ
Социально-трудовая адаптация и успешная социализация

Методическая тема школы на 2011-2012 учебный год:
«Формирование ключевых компетенций у детей-сирот с ОВЗ 8 вида в процессе социально-трудового воспитания»
Основная задача:
«Повышение качества социально-трудового воспитания детей-сирот с ОВЗ 8 вида через формы и методы компетентностного подхода»