Проблемы и парадоксы введения ФГОС начального и основного общего образования

Содержание:
Документы и материалы
Главные события
Проблемы и парадоксы

Документы
Послание Президента Федеральному Собранию (22 декабря 2011г)
Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года (распоряжение Правительства РФ от 8 декабря 2011 г, № 2227-р)
Доклады Правительства Российской Федерации о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2010, 2011 году

Документы и материалы
Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы
Главные события в современном образовании: итоги реформ (2004-2011)
Стратегия и методология социокультурной модернизации образования (доклад Асмолова А.Г.)
Федеральные государственные стандарты общего образования

Главные события
в общем образовании (2004-2011)
введение уровня дошкольного образования
создание новых образовательных стандартов
всеобщая интернетизация школ

Главные события
в общем образовании (2004-2011)
расширение финансовой самостоятельности школ
всеобщее введение ЕГЭ
введение новой системы оплаты труда учителей

Попытки реформирования образования
преобладание интересов профессионального педагогического сообщества («реформирование образования изнутри»);
«реформирование от экономики» ( экономико-управленческий детерминизм при разработке программ развития образования);

Попытки реформирования образования
отсутствие анализа политических, социальных и психологических рисков при проведении реформ образования, касающихся ожиданий и мотивации различных социальных слоев населения нашей страны по отношению к образованию.

Стратегия государственной политики
От постулата о приоритете образования как социального мифа – к достижению приоритета образования как задаче государственной инновационной политики

Компетенции
инновационной деятельности
Способность и готовность к непрерывному образованию, постоянному совершенствованию, переобучению и самообучению, профессиональной мобильности, стремление к новому;
Способность к критическому мышлению;

Компетенции
инновационной деятельности
способность и готовность к разумному риску, креативность и предприимчивость, умение работать самостоятельно, готовность к работе в команде и в высококонкурентной среде;
владение иностранными языками, предполагающее способность к свободному бытовому, деловому и профессиональному общению.

Общее образование
Поддержка на конкурсной основе учреждений, внедряющих инновационные программы,
развитие инфраструктуры индивидуальных образовательных программ, углубленного и профильного обучения по программам общего и дополнительного образования,

Общее образование
развитие системы многопрофильных и разнопрофильных школ старшей ступени,
образовательных центров интегрирующих общее и дополнительное образование,
присвоение статуса президентских лицеев,

Общее образование
Развитие системы и механизмов:
государетвенно-общественного
управления,
финансово хозяйственной самостоятельности,
оценки качества и эффективности
деятельности образовательных
учреждений,

Общее образование
Для подготовки и повышения квалификации педагогических и управленческих кадров :
обновление образовательных программ
привлечения к педагогической работе граждан, не имеющих педагогического образования,
обеспечение возможности стажировки для большинства работников системы общего образования;

Дальнейшее проектирование
стандартов образования, направленных на формирование мировоззрения личности, на обеспечение личностного результата.
Общее образование

Разработка и утверждение ФГОС
1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785)
2. ФГОС основного общего образования утвержден приказом от 17 декабря 2010 года №1897 (зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года №19644)
3. ФГОС среднего (полного) общего образования – в стадии разработки и обсуждения (внесен в Совет при Министерстве –в ноябре 2010 года)

Миссия образования
Образование - ведущая социальная деятельность, обеспечивающая вместе с другими институтами социализации (семья, СМИ, религия) построение гражданского общества, развитие индивидуальности человека в изменяющемся мире, рост человеческого потенциала как важнейшего условия конкурентоспособности страны.

Проблемы и парадоксы
Параллельность процессов модернизации образования
Опережающий контроль
«Сопромат» массового сознания участников образовательного процесса

Проблемы и парадоксы
Формальное участие родителей в образовательном
процессе
Необоснованность и невыполнимость задач
Отрыв начальной школы