Проблемы коммуникативных барьеров специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков.

принцип нормализации
«качество жизни»

«качество жизни»
индивидуальное благополучие
удовлетворительная работа (учёба)
социальный успех
возможность свободных действий
справедливость
отсутствие угнетения
семья

интеграция
социальная
педагогическая

Общение – обмен информацией.
Коммуникации:
деловые и межличностные связи между людьми;
обмен информации.
КОММУНИКАТИВНЫЙ БАРЬЕР

МЕЖДУ РАЗНЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ
изучить медицинский диагноз
провести первичную диагностику
заполнить карту индивидуального сопровождения
рекомендации
мониторинг

УЧИТЕЛЬ - УЧЕНИК
нарушение формирования эмоционально-волевой сферы
речевые нарушения
нарушения зрения, слуха

Нарушение эмоционально-волевой сферы:
эмоциональная возбудимость
раздражительность
двигательная расторможенность
робость, нервозность, плаксивость
фобический синдром
истероидные реакции
психический инфантилизм

Речевые нарушения:
дизартрия, алалия, анартрия и др.
Компьютерные технологии.
Альтернативные средства коммуникации.
Логопедическая реабилитация.

УЧИТЕЛЬ – РОДИТЕЛИ - УЧЕНИК
гиперопека
жестокая позиция в воспитании ребёнка с ДЦП