Проект«Создание предметно-развивающейсреды в ДОУ в соответствии с ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной пр

Содержание

Слайд 2

Цель:

Достижение современного качества дошкольного образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности,

Цель: Достижение современного качества дошкольного образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям
общества и государства  на основе организации информационно-методических, материально-технических, организационно-содержательных условий для развития личностных качеств детей (активности, инициативности и др.) в ходе реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах индивидуальной и общеразвивающей направленности МДОАУ № 56.

Слайд 3

Задачи:

Обеспечить цикличный, целенаправленный характер инновационным процессам в МДОАУ №56 посредством создания условий

Задачи: Обеспечить цикличный, целенаправленный характер инновационным процессам в МДОАУ №56 посредством создания
для повышения профессионального уровня педагогов в вопросах инновационного подхода к организации предметно-развивающей среды в группе на основе реализации принципа интеграции образовательных областей.
Создать условия для развития ключевых профессиональных компетентностей педагогов (коммуникативной, информационной, регуляторной, интеллектуально- педагогической как базовой) в ходе методических мероприятий по развитию умений у педагогов строить предметно-развивающее образовательное пространство группы.
Способствовать развитию профессиональной коммуникации в едином культурно-образовательном сообществе, на основе удовлетворения спроса педагогов на педагогические и методические услуги, обеспечить тесное сотрудничество с педагогической наукой, организовать распространение опыта и достижений педагогического коллектива.

Слайд 4

Направления инновационной методической деятельности по созданию предметно-развивающей среды

1.     Совершенствование качества педагогической деятельности:

Направления инновационной методической деятельности по созданию предметно-развивающей среды 1. Совершенствование качества педагогической

-     развитие ключевых профессиональных компетентностей педагогов (коммуникативной, информационной, регулятивной и интеллектуально-педагогической как базовой) в вопросах инновационного подхода к организации предметно-развивающей среды в группе на основе реализации принципа интеграции образовательных областей;
-   подготовка педагогов к ведению проектирования (моделирования) и обобщению результатов работы по организации развивающих  центров активности детей с учетом  их возрастных и индивидуальных особенностей.

Слайд 5

2. Совершенствование содержания образования:

-     Обязательная часть ОП – реализация комплексных и

2. Совершенствование содержания образования: - Обязательная часть ОП – реализация комплексных и
парциальных образовательных программ, их адаптация к ФГТ,  условиям детского сада, разработка механизмов интеграции различных образовательных программ, региональной специфики, моделирование разноуровнего содержания.
-         Часть ОП, формируемая участниками образовательного процесса ОП с учетом специфики – разработка, отбор и утверждение содержания образовательных областей, моделей предметного насыщения центров активности детей.

Слайд 6

3. Совершенствование образовательного процесса:

-       разработка и внедрение активных методов воспитания, обучения и

3. Совершенствование образовательного процесса: - разработка и внедрение активных методов воспитания, обучения
развития детей в разнообразных формах образовательной деятельности: совместной, самостоятельной;
-     организация совместной проектно-развивающей деятельности дошкольников и взрослых;
-     активное включение семьи в организацию предметно-пространственного окружения МДОУ;
-     выработка методов психолого-педагогической диагностики и прогнозирования в образовательном процессе по оценке влияния среды на развитие личностных, интеллектуальных, физических качеств детей.

Слайд 7

Организационные формы методической работы План методической работы по реализации проекта создания предметно-развивающей

Организационные формы методической работы План методической работы по реализации проекта создания предметно-развивающей
среды в соответствии с требованиями ФГТ

Слайд 8

План методической работы по реализации проекта создания предметно-развивающей среды в соответствии с

План методической работы по реализации проекта создания предметно-развивающей среды в соответствии с требованиями ФГТ
требованиями ФГТ

Слайд 9

Планируемый результат для педагогов:
повышение образовательного ценза и уровня квалификации педагогов в вопросах

Планируемый результат для педагогов: повышение образовательного ценза и уровня квалификации педагогов в
инновационного подхода к созданию предметно-развивающей среды в группе;
умение проектировать, представлять и защищать реализуемую модель организации предметно-развивающей среды группы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, задач основной общеобразовательной программы дошкольного образования, рабочей программы;
эффективность педагогической деятельности по организации предметно-пространственной среды на основе изложенных выше теоретических и методологических принципов, выраженной образовательными (интеллектуальными, личностными, физическими качествами) и личностными достижениями детей каждой возрастной категории;
обобщение опыта работы по организации развивающих центров активности детей в предметно-пространственном окружении  на принципах интеграции образовательных областей основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Слайд 10

Планируемый результат для воспитанников:

активно развиваются, усваивая информацию об окружающем мире в ходе

Планируемый результат для воспитанников: активно развиваются, усваивая информацию об окружающем мире в
игр и др. видов детской деятельности;
проходят через закономерные стадии развития;
обеспечены социальным взаимодействием направленным на эмоциональное и когнитивное развитие;
неповторимо индивидуальны и развиваются каждый в своем темпе.

Слайд 11

Планируемый результат для ДОУ

Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания детей,
Высокое качество дошкольного образования,

Планируемый результат для ДОУ Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания детей, Высокое качество
его доступность, открытость и привлекательность для детей и их родителей (законных представителей) и всего общества,
Охрана и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников,
Комфортное состояние воспитанников и педагогических работников.

Слайд 12

Особенности организации предметно- развивающей среды в группе

Особенности организации предметно- развивающей среды в группе

Слайд 13

Задачи предметно – развивающей среды:

Обеспечение условий для развития познавательных и

Задачи предметно – развивающей среды: Обеспечение условий для развития познавательных и творческих
творческих способностей детей.
Поддержание познавательной активности, обеспечение ее дальнейшего роста.
Создание условий для реализации усвоенных на занятиях способов деятельности, приобретенных знаний.
Создание условий для эмоционального проживания ребенком различных ситуаций с целью осмысления воспринятых содержаний.

Слайд 14

Требования к созданию предметно-развивающей среды

1. Функциональные требования к предметно-развивающей среде, обеспечивающие

Требования к созданию предметно-развивающей среды 1. Функциональные требования к предметно-развивающей среде, обеспечивающие
реализацию ООП.
Функции сохранения единого образовательного пространства в условиях содержательной и организационной вариативности дошкольного образования
Функция гуманизации дошкольного образования, ориентирующая на приоритет общечеловеческих ценностей , жизни и здоровья ребенка, свободного развития его личности в современном обществе и государстве.
Функция защиты ребенка о некомпетентных педагогических воздействий в условиях вариативности дошкольного образования.
Функция повышения эффективности и качества дошкольного образования.
Критериально-оценочная функции..

Слайд 15

2. Психолого-педагогические требования к предметно-развивающей среде в свете требований ФГТ:
Сообразность педагогической ценности,
Оптимальность,
Гендерная

2. Психолого-педагогические требования к предметно-развивающей среде в свете требований ФГТ: Сообразность педагогической
принадлежность,
Интегративность,
Соответствие развивающей функции,
Сертифицированность,
Качественные характеристики игрушек,
Учёт основной формы работы с детьми,
Продуктивная деятельность,
Познавательно – исследовательская направленность,
Стимулирование двигательной активности,
Региональность,
Соответствие реализации образовательных областей и другие.

Слайд 16

Центры развития активности дошкольников (пример «Книжное царство»):

Центры развития активности дошкольников (пример «Книжное царство»):

Слайд 17

Проектирование предметно – развивающей среды ДОУ.

Моделирование предметно-развивающей среды в групповых помещениях:
1. Пространственное

Проектирование предметно – развивающей среды ДОУ. Моделирование предметно-развивающей среды в групповых помещениях:
моделирование предметно-развивающей среды .
2. Временное моделирование развивающей среды.
3. Предметное моделирование развивающей среды.
Имя файла: Проект«Создание-предметно-развивающейсреды-в-ДОУ-в-соответствии-с-ФГТ-к-условиям-реализации-основной-общеобразовательной-пр.pptx
Количество просмотров: 174
Количество скачиваний: 0