Проектирование раздела основной общеобразовательной программы ДОУ «Содержание коррекционной работы»

Раздел
«Содержание коррекционной работы»
Разрабатывается при воспитании в ДОУ детей с ограниченными возможностями здоровья
Содержание раздела направлено на обеспечение коррекции

Содержание коррекционной работы должно обеспечивать:
Выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ,
Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи,
Возможность освоения ребенком с ОВЗ содержания Программы и его интеграцию

Алгоритм разработки раздела
Определение целей, задач, планируемых результатов, принципов коррекционной работы.
Разработка содержательного компонента раздела
Разработка механизма реализации программы и раздела,
Определение взаимосвязи раздела с другими компонентами программы

Принципы коррекционной работы
Лежат в основе проектирования раздела
Отражаются в содержательной его части

Раздел программы «Содержание коррекционной работы»
Должен содержать перечень, содержание и план реализации индивидуально- ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, их интеграцию в образовательном учреждении

Содержательный компонент раздела включает:
Описание системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения
Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ

В этой части следует:
Проанализировать и оценить ресурсы и возможности ДОУ и оптимально распределить их по следующим направлениям деятельности:
- Диагностической,
- Коррекционно-развивающей,
- Консультативной,
- Информационно-просветительской

Содержательный компонент раздела включает:
Цели
Задачи
Принципы
Планируемые результаты
Требования ФГТ
Положения, отражающие специфику ДОУ
Обобщенный вариант

Этапы реализации раздела
Этап сбора и анализа информации (информационно-аналитическая деятельность)
Этап планирования, организации, координирования (организационно-исполнительская деятельность)
Этап диагностики коррекционно-развивающей образовательной среды (контрольно-диагностическая деятельность)
Этап регулирования и корректировки (регулятивно-корректировочная деятельность)

Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ
Создание среды жизнедеятельности
Создание предметно-развивающей среды группы в соответствии с имеющимися отклонениями в развитии детей

Взаимодействие участников коррекционного процесса
Схемы взаимодействия
Совместное проектирование индивидуальных образовательных программ для детей с ОВЗ

Описание методического комплекса
Основная общеобразовательная программа
Коррекционная образовательная программа
Методическое обеспечение к данной программе
Методические материалы к организации диагностического обследования ребенка