Слайд 2Здоровье
сберегающая деятельность учреждения
I блок - организация здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения;
II блок —
![Здоровье сберегающая деятельность учреждения I блок - организация здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/469480/slide-1.jpg)
рациональная организация образовательного процесса;
III блок — осуществление физкультурно-оздоровительной работы;
IV блок — просветительско-воспитательная работа с детьми, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни;
V блок — организация системы просветительской и методической работы с педагогами и родителями, направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья дошкольников;
VI блок — мониторинг здоровья детей
Слайд 3
Понятие
Здоровьесберегающая предметная среда – это система материальных объектов дошкольного образовательного учреждения для
![Понятие Здоровьесберегающая предметная среда – это система материальных объектов дошкольного образовательного учреждения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/469480/slide-2.jpg)
проведения оздоровительной и профилактической работы с детьми, а так же, для организации двигательной активности дошкольников в течение дня
Слайд 4Общая стратегическая линия подбора пособий и оборудования
среда не должна быть архаичной, она
![Общая стратегическая линия подбора пособий и оборудования среда не должна быть архаичной,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/469480/slide-3.jpg)
должна быть созвучна времени
материалы и оборудование должны создавать оптимально насыщенную (без чрезмерного обилия и без недостатка) целостную, многофункциональную, трансформирующуюся среду
традиционные материалы и материалы нового поколения должны подбираться сбалансировано, сообразно педагогической ценности (традиционные материалы, показавшие свою развивающую ценность, не должны полностью вытесняться в угоду новому)
Слайд 5Принципы построения здоровье
сберегающей предметной среды
разнообразие (многофункциональность, вариативность, комбинаторность, динамичность, универсальность)
учет возрастных, половых
![Принципы построения здоровье сберегающей предметной среды разнообразие (многофункциональность, вариативность, комбинаторность, динамичность, универсальность)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/469480/slide-4.jpg)
особенностей детей и состояния их здоровья
комфортность (психологический и эмоциональный настрой, световое, цветовое, пространственное оформление)
системность (сочетание физкультурно-оздоровительной среды с предметно-игровой)
Слайд 15
Модульные элементы
стимулируют и обогащают двигательную деятельность детей
развивают и совершенствуют движения
позволяют решать на
![Модульные элементы стимулируют и обогащают двигательную деятельность детей развивают и совершенствуют движения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/469480/slide-14.jpg)
занятии самые разнообразные задачи
легко трансформируются при минимальных затратах времени
используются по принципу взаимообмена
Слайд 172007 год – конкурс
муниципальных
дошкольных
образовательных
учреждений Красноярского
края в рамках краевой
целевой программы «Дети»
(диплом
и чек
![2007 год – конкурс муниципальных дошкольных образовательных учреждений Красноярского края в рамках](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/469480/slide-16.jpg)
на 500 тысяч рублей)
Слайд 18Формы работы по организации предметно-развивающей среды
производственное собрание
заседание Совета педагогов
консультации
деловая игра
тренинг
конкурс
коллективный просмотр
анкетирование
интервьюирование и
![Формы работы по организации предметно-развивающей среды производственное собрание заседание Совета педагогов консультации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/469480/slide-17.jpg)
др.