Проектная деятельность учащихся 2 «а» классакадетской школы имени генерала Ермолова А.П.

Содержание

Слайд 2

Давайте обсудим

Важна ли данная тема
для меня лично?

Давайте обсудим Важна ли данная тема для меня лично?

Слайд 3

Что такое проект?

Проект (латин. «projectus») - «брошенный вперед», т.е. замысел в виде

Что такое проект? Проект (латин. «projectus») - «брошенный вперед», т.е. замысел в
прототипа, прообраза объекта:

Проектирование - процесс создания проекта.

Учебный проект - специально организованный педагогом и самостоятельно выполняемый обучающимися комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающихся созданием творческого продукта.

а) совокупность документов для создания изделия;
б) предварительный текст документа;
в) замысел, план, прообраз какого-либо объекта.

Слайд 4

Давайте обсудим

Для чего в начальной школе организуется проектное обучение?
Какие умения могут формироваться

Давайте обсудим Для чего в начальной школе организуется проектное обучение? Какие умения
у детей в процессе проектной деятельности?

Слайд 5

Главная идея организации проектной деятельности учащихся:

развитие познавательных интересов обучающихся,
умений

Главная идея организации проектной деятельности учащихся: развитие познавательных интересов обучающихся, умений самостоятельно
самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве,
развивать критическое мышление.

Основной тезис:
«Все, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить»

Слайд 6

Актуальность

7-10 лет благоприятный возраст для развития творческого мышления, воображения
Младший школьный

Актуальность 7-10 лет благоприятный возраст для развития творческого мышления, воображения Младший школьный
возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятельность, закладывающим фундамент дальнейшего овладения ею

Второклассник начинает осознавать себя творцом своей деятельности. Ребенок хочет что-то создать, поднять свой имидж.

Наличие у младших школьников таких качеств мышления, как гибкость, вариативность и самостоятельность.

Слайд 7

Учебный проект с точки зрения учащегося

Это возможность делать что-то интересное

Учебный проект с точки зрения учащегося Это возможность делать что-то интересное самостоятельно,
самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.
Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

Слайд 8

Учебный проект с точки зрения учителя

Это дидактическое средство, позволяющее обучать

Учебный проект с точки зрения учителя Это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию,
проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации.

Слайд 9

Развитие учащихся в процессе проектной деятельности

Исследовательские
умения

Коммуникативные
умения

Информационные
умения

Умения в решении
проблем

Рефлексивные

Развитие учащихся в процессе проектной деятельности Исследовательские умения Коммуникативные умения Информационные умения

умения

Презентационные
умения

Технологические
умения

Слайд 10

Этапы проектной деятельности

Этапы проектной деятельности

Слайд 11

Типы проектов

Исследовательские проекты

Информационные проекты

Ролево-игровые проекты

Творческие проекты

Личностные

Парные

Групповые

Типы проектов Исследовательские проекты Информационные проекты Ролево-игровые проекты Творческие проекты Личностные Парные

монопроекты

межпредметные (интегрированные) проекты

Исследовательский проект – это исследование какой-либо проблемы по правилам научного исследования.
Творческий проект предполагает максимально свободный авторский подход в решении проблемы. Продукт – альманахи, совместная газета и сочинение, театрализация, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства.
Ролево-игровые проекты – участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта, особенностью решаемой проблемы. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения с придуманными участниками, ситуациями.
Информационные проекты – это сбор и обработка информации по значимой проблеме с целью ее презентации широкой аудитории (статья в СМИ, информация в сети Интернет).

Слайд 12

Типы проектов

Мини-проекты – укладываются в 1 урок или часть урока.
Краткосрочные – рассчитаны

Типы проектов Мини-проекты – укладываются в 1 урок или часть урока. Краткосрочные
на 4-6 уроков.
Средней продолжительности – укладываются в 1-2 месяца.

Слайд 13

Давайте уточним

Какие роли могут выполнять участники проектной деятельности:
учитель, ученик и родители?

Давайте уточним Какие роли могут выполнять участники проектной деятельности: учитель, ученик и родители?

Слайд 14

У каждого своя роль

УЧИТЕЛЬ

УЧЕНИК

РОДИТЕЛЬ

Консультирует
Мотивирует
Фасилитирует
Наблюдает

Является субъектом
познавательной
деятельности
Выбирает
(принимает решения)
Выстраивает систему
взаимоотношений
с людьми
Оценивает

У каждого своя роль УЧИТЕЛЬ УЧЕНИК РОДИТЕЛЬ Консультирует Мотивирует Фасилитирует Наблюдает Является

Консультирует
Мотивирует

Слайд 15

Формы продуктов проектной деятельности

справочник; газета; журнал;
альбом;
гербарий; карта;
экскурсия;
игра; сценарий праздника;
костюм; макет; модель; сувенир;
мультимедийный

Формы продуктов проектной деятельности справочник; газета; журнал; альбом; гербарий; карта; экскурсия; игра;
продукт;
учебное пособие и др.

Слайд 16

Формы защиты проектов

демонстрация медиа – презентации, коллажа, макета, журнала, игрушек, предметов домашнего

Формы защиты проектов демонстрация медиа – презентации, коллажа, макета, журнала, игрушек, предметов
обихода;
защита реферата;
сюжетно-ролевая игра или экскурсия;
праздник или инсценировка;
демонстрация учебного пособия и т.п.

Защита проектов может проходить на родительском собрании, на уроке, во внеурочное время.

Слайд 17

Давайте обсудим

критерии оценивания успеха проектной деятельности детей?

Давайте обсудим критерии оценивания успеха проектной деятельности детей?

Слайд 18

Критерии успеха

Достижение конечного результата;
Овладение учащимися учебными умениями, связанными с приемами самостоятельного приобретения

Критерии успеха Достижение конечного результата; Овладение учащимися учебными умениями, связанными с приемами
знаний;
Сплоченность участников команды;
Получение полного и глубокого удовлетворения от сделанного;
Уверенность детей в том, что они могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.

Слайд 19

Подведём итоги

Поделитесь чувствами и эмоциями, которые получили на родительском собрании?
Что вы считаете

Подведём итоги Поделитесь чувствами и эмоциями, которые получили на родительском собрании? Что
главным в этой работе?
Что ценного для себя каждый из вас получил?
Оправдались ли ваши ожидания к предстоящей работе?
Ваше отношение к организации проектной деятельности второклассников?
Удовлетворены ли вы проделанной работой?
Имя файла: Проектная-деятельность-учащихся-2-«а»-классакадетской-школы-имени-генерала-Ермолова-А.П..pptx
Количество просмотров: 103
Количество скачиваний: 0