ПРОЕКТНАЯ МЕТОДИКА В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ

Содержание

Слайд 2

Основополагающая идея школы: поиск путей развития личности в процессе гуманизации и гуманитаризации

Основополагающая идея школы: поиск путей развития личности в процессе гуманизации и гуманитаризации образования.
образования.

Слайд 3

Основной задачей своей работы я считаю формирование положительной мотивации в процессе обучения

Основной задачей своей работы я считаю формирование положительной мотивации в процессе обучения
школьников в условиях реализации инновационного подхода в обучении, обеспечивающего перевод учебно-познавательной деятельности школьников на продуктивно-творческий уровень.

Слайд 4

В современных условиях гуманистическая философия образования реализуется с помощью разнообразных технологий, целью

В современных условиях гуманистическая философия образования реализуется с помощью разнообразных технологий, целью
которых является не только трансляция знаний, а выявление, развитие, рост творческих интересов и способностей каждого ребенка, стимулирование его самостоятельной продуктивной учебной деятельности.
Одной из таких технологий и является проектная методика.

Слайд 5

      Итак, что же представляет собой проектная методика в средней школе?
Применительно к

Итак, что же представляет собой проектная методика в средней школе? Применительно к
уроку, проект - это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.

Слайд 6

Проектная методика основана на цикличной организации учебного процесса. Отдельный цикл рассматривается как

Проектная методика основана на цикличной организации учебного процесса. Отдельный цикл рассматривается как
законченный самостоятельный период обучения, направленный на решение определенной задачи в достижении общей цели.
В проектной методике используются все лучшие идеи, выработанные традиционной и современной методикой преподавания. К ним относятся, прежде всего разнообразие, проблемность, учение с удовольствием и эгофактор.

Слайд 7

1.  Разнообразие, как необходимая черта любого хорошего обучения, способствует поддержанию интереса к

1. Разнообразие, как необходимая черта любого хорошего обучения, способствует поддержанию интереса к
учебе.
Разнообразие форм учебной деятельности:
индивидуальная, парная, групповая работа, работа в командах,
разнообразие типов упражнений.

Слайд 8

2.  Проблемность
Проблемы заставляют думать, и подросток обучается, думая, мысля. Имеется широкий

2. Проблемность Проблемы заставляют думать, и подросток обучается, думая, мысля. Имеется широкий
диапазон проектных работ, ориентированных на решение проблем.

Слайд 9

3.    Безусловно, важно, чтобы школьник учился с удовольствием. Подросток учится продуктивно и

3. Безусловно, важно, чтобы школьник учился с удовольствием. Подросток учится продуктивно и
много узнает, если он учится свободно, без принуждения, испытывая радость. Развлекательность - это одна из особенностей проекта. Часто задания  могут оформляться в виде шутки, головоломки, загадки и т.п., иметь музыкальное сопровождение, шумовые эффекты, иллюстрации.

Слайд 10

4.   Особое значение имеет эгофактор, т.е. возможность говорить о том, о чем

4. Особое значение имеет эгофактор, т.е. возможность говорить о том, о чем
школьники думают, о своих планах. При организации проектной деятельности лучше применять, по возможности, такие ситуации, которые затрачивают интересы учащихся, связаны с его личным опытом, т.е. в полной мере реализовать личностно-ориентированный подход.

Слайд 11

Метод проектов может использоваться в рамках программного материала практически по любой теме.
Каждый

Метод проектов может использоваться в рамках программного материала практически по любой теме.
проект соотносится с определенной темой и разрабатывается в течение нескольких уроков. Осуществляя эту работу, школьники могут, например, рассказывать и писать о собственной жизни, создавать собственный журнал, готовить макеты и т.д.

Слайд 12

В данной системе обучения создаются условия для свободы выражения мысли и осмысления

В данной системе обучения создаются условия для свободы выражения мысли и осмысления воспринимаемого.
воспринимаемого.

Слайд 13

Проект осуществляется по определенной схеме:
1. Подготовка к проекту.
Приступая к созданию учебного проекта, 

Проект осуществляется по определенной схеме: 1. Подготовка к проекту. Приступая к созданию
следует соблюдать ряд условий:
- предварительно изучить индивидуальные способности, интересы, жизненный опыт каждого ученика;
- выбрать тему проекта, сформулировать проблему, предложить учащимся идею, обсудить ее с учениками.

Слайд 14

2. Организация участников проекта.
Сначала формируются группы учащихся, где перед каждым стоит своя

2. Организация участников проекта. Сначала формируются группы учащихся, где перед каждым стоит
задача. Распределяя обязанности, учитываются склонности учащихся к логичным рассуждениям, к формированию выводов, к оформлению проектной работы. При формировании группы в их состав включаются школьники разного пола, разной успеваемости, различных социальных групп.

Слайд 15

3. Выполнение проекта.
Этот шаг связан с поиском новой, дополнительной информации, обсуждением этой

3. Выполнение проекта. Этот шаг связан с поиском новой, дополнительной информации, обсуждением
информации,  и ее документированием, выбором способов реализации проекта (это могут быть рисунки, поделки, постеры, чертежи, викторины и др.). Одни проекты оформляются дома самостоятельно, другие, требующие помощи со стороны учителя, создаются в классе. Главное – не подавлять инициативу ребят, с уважением относится к любой идее, создавать ситуацию «успеха».

Слайд 16

4. Презентация проекта.
Весь отработанный, оформленный материал надо представить, защитить свой проект. Для

4. Презентация проекта. Весь отработанный, оформленный материал надо представить, защитить свой проект.
анализа предлагаемой методики обучения важны способы выполнения и представления проекта. Так, у школьников может быть специальная тетрадь только для проектов. Проекты могут выполняться на отдельных листах и скрепляться вместе, образуя выставку, монтаж. Группы могут соревноваться друг с другом.

Слайд 17

   Начало проектной деятельности школьников обычно очень простое – то, что имеет

Начало проектной деятельности школьников обычно очень простое – то, что имеет непосредственное
непосредственное значение для каждого из них, например, включая, такие простейшие как «Генеалогическое древо», (“Школа будущего” или «Экскурсия по школе»), «Дом моей мечты» и другие.
У детей  должно создастся  впечатление, что проектная деятельность- это развлечение, цвет, деятельность, удовольствие.

Слайд 18

   В основном большинство проектов выполняются в ходе итоговых занятий, когда по

В основном большинство проектов выполняются в ходе итоговых занятий, когда по результатам
результатам его выполнения, я оцениваю усвоение учащимися определенного программного материала.

Слайд 19

В течение всего курса обучения школьники занимаются проектной деятельностью, конечно на

В течение всего курса обучения школьники занимаются проектной деятельностью, конечно на уровне, доступном для них.
уровне, доступном для них.

Слайд 20

Все занятия тематически объединены в определенную тему. Цель в виде предполагаемого задания

Все занятия тематически объединены в определенную тему. Цель в виде предполагаемого задания
задана заранее, новые знания вводятся как средство будущего ее представления, игры с ней.
Имя файла: ПРОЕКТНАЯ-МЕТОДИКА-В-ОБУЧЕНИИ-ШКОЛЬНИКОВ.pptx
Количество просмотров: 87
Количество скачиваний: 0