Проектная технология как условие формирования универсальных учебных действий

С большим увлечением выполняется ребёнком только та деятельность, которая выбрана им самим
Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне - и я запомню.
Вовлеки меня и я научусь
Китайская пословица

… всякая активность. Необходимо только, чтобы она освещалась ясно поставленной целью и согревалась горячим стремлением к её осуществлению

Деятельностный характер современного образования предполагает:
стимулирование интересов учащихся через творческие задачи, требующие работы воображения;
развитие у учащихся умения применять и интерпретировать информацию, а не просто заучивать ее;
развитие способности быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые области знаний,
умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др.

- личностно-ориентированное;
- использует множество дидактических подходов;
- самомотивируемое;
- позволяет учиться на собственном опыте и опыте других;
- приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт своего труда.
Проектное обучение

Состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся:
• самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
• учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
• приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
• развивают у себя исследовательские умения;
• развивают системное мышление.

По доминирующей в проекте
деятельности:
Исследовательские
Творческие
Ролевые, игровые
Информационные
Практико-ориентированные

Планирование
Сбор и обработка информации
Разработка собственного варианта решения проблемы
Презентация проекта
Рефлексия
Этапы работы над проектом

Создание тематических сборников

Листовки и буклеты
к праздничным и юбилейным датам

Фильм "Чучело"

Фильм "Розыгрыш"

Ежемесячный выпуск
школьной газеты «Батискаф»

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания